大班语言新房子周围教案反思.docx

大班语言新房子周围教案反思1、大班语言新居子四周教案反思 活动目标： 1、帮忙小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、幼儿已观看过小区四周的环境。 2、图片，设计图纸和笔。 活动重难点： 重点：理解环境与人们生活的关系。 难点：为小猴设计新居四周的环境。 活动过程： 一、谈话活动，主题导入 1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。 2、小猴为什么一点也不快乐? 3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。 二、初步沟通，阅历共享 1、请小朋友帮忙小猴想想方法，并说明理由。 2、要求幼儿能结合自己的生活阅历叙述。 三、争论分析，阅历拓展 1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。 小猴来到谁的家?看到它们的新居子四周有些什么呢? 你觉得小动物家四周的环境怎么样?好在哪里? 2、这些好朋友的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢? 四、设计活动，大胆表达 1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境? 2、请小朋友做设计师，为小猴设计新居四周环境。 3、幼儿简洁介绍自己的设计图。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。 2、大班社会活动小猫的新居子教案反思 活动理念： 现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽方法赐予满意。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的美丽房子是通过大家的帮助而盖成的。作为房子的仆人应当热忱地款待给他帮忙的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是特别懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地预备了新的、洁净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗洁净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新居子。 设计意图： 1、通过看课件，并叙述课件的内容，使幼儿知道小猫的新居子是通过大家的努力而盖成的。 2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开头的快乐到后来孤独单一个人的心情变化。 3、通过对小猫行为的争论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热忱、大方的孩子。 4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 活动目标： 1、理解故事的内容，感受小猫从开头有许多的朋友到后来孤独单一个人的过程及小猫的情感变化。 2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，相互帮忙，这样我们才会有更多的好朋友。 3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热忱款待朋友小仆人。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 课件、图片、情景表演所需的道具 活动过程： 一、大家一起盖房子 1、(出示小猫的新居子)小朋友你们看!这座房子美丽吗?你们猜这是谁的新居子?(幼儿通过看新居子的外观猜出是小猫的新居子) 2、小猫有许多好朋友，他盖新居的时候，大家都来帮助，你们看!他们是谁呢? 3、幼儿看课件。 提问：1、谁来帮忙小猫盖房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡) 2、大象帮小猫干什么了?(运木头) 3、山羊和小花狗在干什么?(把圆木锯成一样厚的木板) 4、小熊、小公鸡帮了什么忙?(用木板钉成了一座美丽的小房子) 5、美丽的房子最终盖好了，可大家都累得怎么样?(满头大汗、衣服湿透了)。 6、看到这么美丽的新居子和自己的好朋友，小猫快乐吗? 7、小猫的新居子是大家共同努力盖成的，假如你是小猫的话，你会怎么做?(幼儿大胆叙述自己的想法) 二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢?我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开头到最终。 1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的?(不行，不行，现在正下雨，你们会把新居子弄脏的。) 2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的?(不行，不行，你们没观察天正在刮风，你们来会把新居子弄脏的) 3、后来小猫请小动物来他家做客了吗?(请了)那为什么小动物都不愿进小猫的家玩? 4、现在这只小猫欢乐吗? 三、小气的小花猫 1、你喜爱故事中的小猫吗?为什么? 2、你们觉得这是一只怎样的小猫?(小气、自私、不懂感恩的小猫) 3、假如你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说?怎么做? 四、情景表演做客 幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热忱款待朋友的小仆人。 活动反思： 在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓舞的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热忱的态度调动幼儿学习乐观性，让幼儿人人主动参加礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习力量，从而培育幼儿懂礼貌的好习惯。 3、大班语言活动新居子四周教案反思 活动目标： 1、帮忙小猴设计新居四周的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。 2、鼓舞幼儿大胆表述自己的观点。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备： 1、幼儿已观看过小区四周的环境。 2、图片，设计图纸和笔。 活动重难点： 重点：理解环境与人们生活的关系。 难点：为小猴设计新居四周的环境。 活动过程： 一、谈话活动，主题导入 1、小猴刚搬了新居，我们一起去参观参观。 2、小猴为什么一点也不快乐? 3、小结：原来新居四周空荡荡的，一点都不美，所以它不太满足。 二、初步沟通，阅历共享 1、请小朋友帮忙小猴想想方法，并说明理由。 2、要求幼儿能结合自己的生活阅历叙述。 三、争论分析，阅历拓展 1、理解图片内容，感知各家新居设计的特长。 小猴来到谁的家?看到它们的新居子四周有些什么呢? 你觉得小动物家四周的环境怎么样?好在哪里? 2、这些好朋友的新居子环境都不错，小猴应当听谁的呢? 四、设计活动，大胆表达 1、假如你是小猴，你会怎样设计新居四周的环境? 2、请小朋友做设计师，为小猴设计新居四周环境。 3、幼儿简洁介绍自己的设计图。 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。 4、大班美术我家的新居子教案反思 一、活动目标： 1、学会叙述自己家房子的样子及四周的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。 2、观赏优秀的儿童画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的风光及自己的感受。 3、能大胆想象创作新居子及四周的景物。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。 二、活动预备：两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程： 1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊(引导小朋友们说“回家“)家在小朋友们的印象中是什么啊?(引导小朋友们说“是一幢大房子“)那小朋友们的家的房子都长什么样子啊?(举手发言叙述)教师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简洁的画出来，五分钟后教师看看谁画的最好哦2、观赏优秀儿童画师:教师手上有两张画也是关于新居子的，让我们一起来观赏一下吧(1)出示第一幅：蘑菇房子 提问：这是一幢长的什么样子的房子啊?是用什么建筑的啊?有什么颜色啊?里面都住了谁呀?房子四周都有什么啊? (注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子四周有小草和木栅栏)(2)出示其次幅：冬日里的房子 提问：图画中房子是什么样子的啊?是什么季节啊?房顶上掩盖着什么啊?房子旁边的小树、小草是怎么了啊?房子前边的路是什么样子的啊? (注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上掩盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路)3、图画创作： (1)师:假如小朋友们有一幢新居子，你们想它是什么样子的呢?又想房子的四周有些什么呢?(幼儿进展自由争论)(2)请幼儿发言说出自己心目中新居子的样子，教师出示范画(例如草地上的房子)4、展现沟通： 幼儿分组进展相互观赏，相互提意见看法。 活动反思： 线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已把握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够相宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，乐观投入到线的造型活动中。我注意观看指导，非常珍惜把每一点胜利的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使力量弱的孩子也能享受胜利、获得自信，充分体验了胜利的欢乐。(本文.来源：快思.教案网)最终的作品观赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发觉同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有胜利感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们仆人翁的意识。 5、大班语言活动鸡妈妈的新居子教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。 2、学习、认读字词：又闷又热、美丽、坚固、建议、抓紧、清爽、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。 3、让幼儿了解帮忙别人是一件很欢乐的事情。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 幼儿用书、PPT课件、字卡一套、房子局部图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张 活动过程： 一、导入活动 谈话导入： 师：上节课我们学习了鸡妈妈的新居子还记得吗? 幼：记得 师：那教师要考考小朋友，故事里面有谁?发生什么事? 一起来复习复习，谁情愿读鹅大哥说的话?谁情愿读狐狸说的话? 教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色局部。 二、学习熟悉字词 1、嬉戏：谁不见了 出示故事，隐蔽学习字词，请幼儿找出并大声朗读。 2、嬉戏：造房子 师：鸡妈妈的新居子窗口太大，鸡宝宝住在里面很担心全，鸡妈妈打算从新建房子，大二班的小朋友情愿帮忙它吗?(教师预备好房子局部图，图下贴上字卡，幼儿熟悉哪个字宝宝，就取下局部图片搭建房子。) 3、嬉戏：粉刷房子 师：房子建好了，可还缺点什么呢? 幼：给房子粉刷涂料、 师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上美丽的颜色吧(预备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿熟悉那个就取下刷子为新居刷涂 料。) 4、嬉戏三：取礼物 师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮忙下，住上了新居子，为了感谢小朋友它预备了礼物送给你们，想要吗?一起来看看是什么?、哇，想要吗?想就要靠自己去争取，谁来?(预备礼物并在礼物下贴上字卡，熟悉哪个就取得哪个礼物。) 教师小结：小朋友快乐吗?为什么快乐? 帮忙别人是一件很欢乐的事情，帮忙别人会很欢乐，那以后我们要常常帮忙有需要的人，让自己多快乐一点。怎么样? 活动完毕 1、 幼儿翻开课本，以点指的形式齐读故事。 2、 请识字博士朗读我爱我家的作业完毕课堂。 活动反思： 鸡妈妈的新居子这篇童话故事，在阅读的根底上，目的在于告知孩子们好听的话当然爱听，但光听别人的不考虑自己的实际状况，不去分析思索，会付出沉重的代价。