培训反思表五.doc

培训反思表(主题五)
培训地点：大砂坪小学
培训时间：
培训的学习成果：一.语文课堂教学要创设情境，激发兴趣。语文课堂教学运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习疑难之处，再现情境，启发对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。
二. 深入研究教材蕴含，搞好课堂教学。教师要充分挖掘课文的情感因素，营造情感氛围，激发学习语文的兴趣。能营造宽松、民主、平等、生动活泼、互动的“显性学习化环境”，给予学生充分时间和空间，又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的内在心理学习环境下，真正成为学生学习的合作者、鼓励者和欣赏者。加深对课文的理解，培养感悟能力在教学中，要引导学生在学习语文的过程中去探索作者的情感体验，加深对课文的理解，捕捉作者熔铸于作品中的情与意，获得与作者情感上的共鸣。
三.联系教学实际，搞好语文课堂教学设计。语文课堂教学设计要突出语文性，突出课堂特点。完整的教学设计应该包括五个内容：教材分析、设计理念、设计思路、教学流程、课后反思。只有遵循以上规则进行语文新课程教案设计，一定能使学生学有所得。
参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：讨论
培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：培训与课堂教学脱节。
准备如何解决这些问题（或解决方法）：
教无定法，学无常规 。语文课堂教学方法是灵活多样的，只有从教材与学生的实际出发，选择最行之有效的教学方法，在教学中不断探索积累总结，才能优化小学语文课堂教学，提高教学效率。