解决问题(六年级数学阅读）.docx

解决问题课时教学计划（数学阅读）施教时期2011年3月18日教学内容小学数学补充读本P25-30共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、使学生初步掌握一些数学课外阅读的方法，增强学生的数学阅读能力，让他们感受到数学阅读的快乐。2、在“读”中拓宽学生的知识面，为数学学习积累丰富的知识。3、感受数学方法的多样性。教学重难点重点：掌握一些数学课外阅读的方法，让学生感受数学方法的灵活性和多样性。难点：学习方程解法。教学资源已有经验：孩子们已经有了一定的阅读能力，能熟练地阅读各种读物。教学准备：小学数学补充读本。预习设计学生自由阅读小学数学补充读本P25-30，并作适当的批注。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、尝试阅读、激发兴趣1、学生独立完成下面的题目：某公司一月份的产值占第一季度的30%，二月份的产值比一月份增加1/10,三月份的产值比一月份多5.6万元。这家公司第一季度的产值是多少万元？2、独立完成后，学生交流。3、边读边思考这样的问题：书本上是如何去解决问题的？找出文中的关键句子。4、学生说解题的思路。二、运用方法、拓展阅读：1、学生尝试解决例26，师稍作指导。2、小组交流，解决疑问。（1）你读懂了些什么？把你认为要的句子划出来。（2）把不明白的问题在小小组内交流。（3）不看下面的解题过程，尝试解决。3、谈收获。三、巩固方法，自由阅读1、学生自由阅读P32-33的阅读材料“猜数”2、集体交流。3、在自主作业本上写写自己的收获。【版块一】1、今天，综合运用我们学习过的解题策略解答比较复杂的实际问题，重点学习方程解法，因为方程解法应用范围广，思路比较顺畅，比较容易掌握，习惯了用方程法解题，也有利于中学阶段的数学学习。2、 请大家完成这样一道题。（出示习题）3、 组织交流。4、组织阅读“边观察 边思考”5、师点拨6、指名说说解题的思路，并订正。7、看来，同学们通过阅读，已经有所收获了！请同学们回忆一下，我们刚才阅读时，都运用了哪些方法呢？（读、画、想、算）【版块二】1、师：掌握一种好的阅读方法，在阅读时就会起到事半功倍的效果。下面，我们就用刚才总结出来的方法尝试解决例例26。2、师：读懂了吗？如果读懂了那么请你在小小组里交流一下你自己的想法。3、不看下面的解题过程，尝试解决。4、好，现在我们集体交流一下。5、原来，“方程解法”里有着这么多的奥秘，那么，你打算用什么形式表达你的收获呢？（数学日记）【版块三】师：还想知道更多吗？那么请大家认真阅读P32-33的阅读材料“猜数”组织交流同学们，相信大家一定有许多的收获，那么，把你们的收获以数学日记的形式写下来吧。