大师画我也画.doc

人民美术教育出版社 第八册
大师画我也画
学情分析：
通过欣赏大师的作品，学生对著名大师的绘画风格有了一定了解，并且对抽象画有了一定的欣赏能力，在大师创新精神的启发下，大部分学生可以学着大师的绘画风格，画出自己的作品。
教材分析：
本课属于造型表现领域，进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现手法，感悟艺术的多元化。引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立体派的造型特点。引导他们大胆作画。
教学目标：
显性目标：通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手段创作一幅作品。隐性目标：引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养创新精神。
课时安排：一课时
教学重点：了解、感悟画家的造型表现手法。
教学难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起
教学准备：图画纸、彩笔、学生作品、范画等

教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学：

导入新课：
用语言组织教学。
复习旧知识：
提问：回忆一下，我们从不同角度观察到的人物有什么不同？
展示四年级同学画的不同角度的人物写生作业。
探究式学习：
如果将不同角度观察到人物特点画在一幅画上会什么样？展示毕加索的立体派作品。
提问：你知道这是谁画的，他是哪国人，是哪个画派的，他的画你什么感受。
提问：这幅作品的各部分分别是从哪个角度观察到的？
教师演示：将一位同学不同角度的写生作业的主要部分拖拉局部组成一幅具有立体派特点的作品。
分析教材上学生作品的优劣。
提问：你能分析出课本上作品是模仿哪位画家的风格画的吗？这些画有什么特点，是怎样表现出这种风格的
分析教材中几幅学生的作品。
教师演示怎样根据物象的特点运用不同的笔触表现个人的情感。
布置作业：
小结：组织学生小结、评价。
拓展：展示一两幅用国画形式模仿立体主义风格的学生作品，引导学生回家自己试一试。

欣赏我们写生作品

欣赏毕加索的立体派

探究毕加索的绘画风格。形成自己的理解

观看演示如何创作具有立体派风格的绘画作品。

欣析学生模仿作品
思考讨论
回答交流
美术实践活动，每人自选一种教村中的表现方法，完成一幅创作。

引起学生对立体派绘画风格的初步关注。

接触绘画巨匠毕加索

学习创作风格

进一步思考探究。学习立体派的艺术特色。

尝试创作，学习总结