《开国大典》第一课时教学设计(周亚菲).doc

《开国大典》教学设计
金山镇小学 周亚菲
【教学内容】人教版小学语文五年级上册第八单元26课《开国大典》
【教材分析】
这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第八单元中的第二篇课文，走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的基本方法。
本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情，展示了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲典礼前会场的情况；然后讲典礼的主体部分（宣布成立、升国旗、宣读公告）；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。
【设计思路】
第一课时先检查预习情况，再带领学生理清文章脉络，找出文章描写的四个场面。选取了5—10自然段（典礼的主体部分）的内容进行教学，让学生感受伟人的风采和群众激动、自豪的感情。
【第一课时】
教学目标：
1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词。
2、理清课文脉络，学习典礼主体部分，重点解读第七自然段。
3、感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学重点：感悟典礼主体部分中描写群众反应的重点语句。
教学难点：体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。
教学准备：
1、教师准备：课件,伟人毛泽东资料,为新中国诞生而英勇奋斗的英雄图片、视频，开国大典原声资料。
2、学生准备：自主预习课文，收集“伟人毛泽东资料、中国人民屈辱史”的相关资料。
教学过程：
一、顺学而导，巧示课题
师：老师在黑板上写个特殊的日子。
板书：1949年10月1日和北京。
师问：特殊在哪呢？
师：最后老师要写的是“开国大典”。指名读课题。通过预习，你认为开国大典是怎样的？
师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这３个内容。
师：这节课就让我们走进开国大典，去体验新中国的成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！
二、预习交流，理清脉络
1、出示词语。
典礼、诞生、擎着、直奔、电钮、瞻仰、飘拂、排山倒海
2、开火车读、小组读、齐读。
3、重点讲解：多音字“奔”，“诞”字的第六笔是竖折、第七笔是横折折撇，“瞻仰和排山倒海”的词语解释。
4、出示自学提示：快速浏览课文，一边读，一边想：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？课文记叙了哪些盛大隆重的场面？试着用最简洁的语言概括出来。开始。　　　　　
5、学生交流归纳。
三、重点研读，感受“大典”
1、出示自学提示2：默读课文的5~10自然段，边读边用“——”划出描写毛主席言行的句子，用“﹏﹏”划出描写群众反应的句子。
（1）交流描写毛主席言行的句子。
（2）交流描写群众反应的句子。
2、品读精彩的句子。
（1）出示含有“掌声”的句子。
（2）抓住“一齐”谈感受。
3、想象练笔。
想一想，这庄严的宣告，这雄壮的声音，经过无数电的广播，传到了哪些地方，在你面前出现了什么样的情景？　　
4、学生汇报第8自然段。
四、积累语言、升华情感
1、出示巩固练习：（两题任选一题。）
（1）试着背诵第七自然段。
（2）选择5—10自然段中你喜欢的有感情朗读。
2、师：同学们，我们的激情在迸发，课文中还有很多这样打动我们心的句子，打动我们的场面，让我们永远记住这个日子1949年10月1日，毛泽东主席用强有力的语调宣布：（放毛主席宣布中华人民共和国成立的录音 ）。
板书设计： 26.开国大典
1949年10月1日 北 京
群众入场
典礼仪式
阅兵式
群众游行

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