胖乎乎的小手第二课时教学设计.doc

胖乎乎的小手 第二课时教学设计
一、复习生字，导入课文
二、细读课文，揣摩感知 　　
整体感知： 　　
1、 你们读完了课文，能不能告诉老师兰兰是怎样的一个小女孩？（生说，师板书） 　　
2、 请大家再读读课文，想一想，，划一划，你是从哪里看出兰兰是这样一个小女孩的？ 重点感悟： 　　
在学习过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的品质。让学生划一划，划出大家喜欢这幅画的原因， 　　
“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。” 　　
“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊。” 　　
“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊。” 　　
1、 让学生自己读一读，在多种形式的读中体会 。　　
2、 把上面的句子改换为用“因为……所以……”来说一说家人喜欢兰兰的画的原因。 　　
3、 让学生在前面学习的基础上想想，课题上的“胖乎乎”还可以换成什么词？ 　　
4、 想想，大家喜欢的到底是兰兰画的画还是喜欢兰兰的这双勤劳的小手呢？ 　　
三、分角色朗读课文
四、拓展延伸。
1、兰兰的小手可真能干。同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？（请学生自由发言）
2、每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手做些什么呢？
五、指导写字
1、观察在田字格的位置，同桌交流。
2、师范写，生描红，练习写。（强调书写姿势）
六、作业设计：
1、把课文读给爸爸、妈妈听听。
2、回家后用你的小手，为家人做一件事情，注意观察家人的表情，愿意画的可以画下来。