化学反应限度微课教学设计.doc

化学反应的限度
知识与技能：
1、理解掌握化学平衡的概念
2、掌握化学平衡的特征
过程与方法：
1、按从熟悉到陌生、从形象到抽象认知规律理解化学反应限度概念
培养学生的学习兴趣。
2、按循循善诱的教学方法以教学中引导学生从量变角度(C、υ)理解化学平衡状态。使抽象知识图表化。从而培养学生的分析能力及对规律的推断能力
情感态度与价值观：
通过化学平衡的学习让学生懂得大自然是很奇妙的，让学生是体验化学之美科学之美。培养学生积极探索科学的探究精神。
重点 化学平衡的建立与理解
难点 理解化学平衡概念
教学用具 多媒体
教学过程
Ⅰ、导入展示拔河比赛的图片
教师讲解拔河比赛的规则和比赛时的发生的情况引出化学反应限度
[思考1][投影] 在一定条件下把3摩尔氢气和1摩尔氮气置于容积为1升的密闭容器中，反应过程中N2、H2、NH3浓度变化情况填入下表，最终能生成2摩尔NH3？

C (N2)
C(H2)
C(NH3)
起 始
最大
最大
O
过程
减少
减少
增大

[分析] [投影] 你能以N2的消耗速率与生成速率为例作出可逆反应进行过程中正、逆反应速率各自随时间的变化曲线吗？
开始：正反应速率 =最大 逆反应速率 =O
过程：v (正)减小 v(逆)增大
限度：v (正) = v(逆)
图示：v (正)

v(逆)
t 时间
2、化学平衡
(1)定义：[教师]
一定条件下可逆反应进行到v(正)= v(逆)，各反应物、生成物的物质的量、浓度、百分含量保持一定的状态(限度)，这种状态叫化学平衡状态，简称化学平衡。(记忆)[教师帮助学生多角度理解、分析并得出化学平衡特征]
(2) 化学平衡特征：逆、等、动、定、变
例题N2+3H22NH3反应达到平衡时，下列说法中正确的是
    A.N2和H2不再化合
    B. N2、H2、NH3浓度相等
    C.平衡状态时正反应速率与逆反应速率相等
D. N2、H2、NH3浓度保持不变
小结：本节课介绍了化学平衡的概念和化学平衡限度的特征，知道化学平衡是动态平衡。平衡时v(正)= v(逆)，各反应物、生成物的浓度不变
课堂作业
1、对化学反应限度的叙述，错误的  （   ）
A．任何可逆反应都有一定的限度
B．化学反应达到限度时，正逆反应速率相等
C．化学反应的限度与时间的长短无关
D．化学反应的限度是不可改变的
2. 对于可逆反应M＋N  Q   达到平衡时，下列说法正确的是（    ）
    A. M、N、Q三种物质的浓度一定相等
   B. M、N全部变成了Q 
C.反应物和生成物的浓度都保持不变
   D. 反应已经停止
3.一定条件下，当一个可逆反应进行到正反应速率与逆反应速率相等的时候，就达到了“化学平衡”。对于化学平衡的下列说法中正确的是 （ ）  
①化学反应达到化学平衡时，反应物与生成物的浓度（含量）保持不变；
②化学反应达到化学平衡时，整个反应处于停滞状态；
③影响化学平衡的外界条件发生改变，平衡状态可能会被破坏。
A．只有①      B．只有①②    C．只有①③  D．①②③