语音教学基本模式.doc

语音教学基本模式　　
刘娅
学习语音是学习语言的基础。英语语音教学包括“字母读音，国际音标，音节拼读，读音规则和单词记忆”五项内容。为了加快教学进度，提高教学效率，我们采用“五项同步教学法”，即利用一周五个课时学完上述内容，为学习词汇打好基础。
一． 英语语音“五项同步教学法”基本要点
1. 密切联系，环环紧扣：五项内容相互有着密切的联系，他们交叉渗透，相互关联，密不可分。
2．突出重点，抓住关键：五项内容中，国际音标和读音规则既是重点又是关键。
3．集中突破，分散巩固：语言是交际工具，认识工具，语言学习必须快速高效。“总体认知，集中突破，分散巩固。”例如，一下子学48个音标，个别音素发不好或者混淆是正常的，大部分会了，能用来拼读了，就是很大的成绩。
二． 英语语音“五项同步教学法”的步骤
（—）、集中字母读音教学
利用一节课的时间集中教英语26个字母的读音，同时教与字母读音有关的26个国际音标。具体教学步骤如下：
1. 教字母读音：利用多媒体或字母表挂图，按顺序逐个领读字母A, B, C, ….. 接着可连续读字母表，读顺上口。
2. 教唱字母歌：先听字母歌录音，然后教师逐句领唱，接着要求学生跟录音唱，最后达到齐声唱。
3.教国际音标
a. 首先说明国际音标是因素符号，一个音标代表一个因素，写在/ /或 [ ]内。音标符号不同于字母，音标是读音符号，字母是书写符号。不要混为一谈。 b. 」。读熟后告诉学生，这些拼拼读出来的音就是E,:iv」「:it」「:ip」「:iVd」「:id」「:is」「:ib拼读，得出「 」:i「 」，每教完一个复辅音后，就和v」「p」「t「 」Vd」d」「s」「b」「:i教第一组8个音标符号，顺序为「 B, C, D, G, P,V8个字母。
」e」，每教完一个复辅音后，就和 「z」「k」「s」「n」「m」「l」「f」「ec. .教第二组8个音标符号，顺序为「 」。读熟后告诉学生它们是F，L，M，N，S，X，Z 7个字母的读音。dez」「ske」「se」「ne」「me」「le」「fe拼读，得出「
」;:w」「ia」；「Ft「,」ied. 教第三组8个音标符号，可分三批来教，顺序为「 」，拼读熟练后指出：它们是A,H,J,K,I,Y;U,Q,W的字母读音。:ujlbQd」，「:ujk「,」:uj」；「iaw」「ia」；「iek｜「ieVd」「Ftie」「ie」并随即拼为「Q」「:u」「j「
」，领读熟后，指出他们分别是O,R的字母读音。:a」「U[e.教第四组2个音标符号：「4.复习上述26个音标符号和字母表，并进一步指出A,E,I,O,U为元音字母，其余为辅音字母