探究性教学活动在农村小学科学课教学中的几点设想.doc

探究性教学活动在农村小学科学课教学中的
几 点 思 考

新课标指出，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。对于在科学课教学中笔者作了如下几点思考：
一、在科学课教学中教师应与学生共同准备材料。
科学课离不开实验，而在农村小学科学课教学中，实验材料严重缺乏让科学老师为难，没有材料来上科学课就无法开展探究实验，无法完成教学目标。要如何顺利完成教学目标，我想教师必须与学生共同准备材料。学生是个活的材料资源。学生是科学探究的重要组成部分。在农村小学科学课教学中教师首先要培养学生准备材料的良好习惯。
材料准备要行成常规机制。教师应统筹安排，把学生分小组，最好准备一套材料样本，提前布置下去、让各组依照准备。让学生准备材料也不能随意。必须站在学生的角度考虑，布置的材料学生能否完成，完不成的应事先考虑替代品。有些材料还应提示学生到哪儿找，有些需要家长帮助解决。准备材料还要给学生充足的时间，最好是双休日。这样时间长了，加之学生本身对科学探究就有浓厚兴趣，我们的孩子就养成了准备材料的习惯，他们会更快乐地沉醉在科学课堂，科学探究会更加丰富多彩而又充满活力。
二、在科学课教学中教师应明确探究活动的重心
科学课教学中，探究活动的重心是：如何组织学生活动与如何设计实验，探究活动时，一般以小组合作为主，小组是科学课堂的基本单位。首先小组成员要分工明确。要安排一个学生专门负责收齐材料、保管材料和分发材料。在没有宣布实验开始时，绝不可乱动。还要安排一个动手能力强的善于领会实验规程步骤的先做，然后再由其他成员做。另外在实验过程中或实验后，将实验数据准确填在事先准备好的实验记录单。实验结束后，做交流汇报。这样安排使小组成员分工明确，团结协作，保证实验顺利进行。
其次，在实验之前，一定让学生明确实验要达到什么目的，要做些什么事？实验有哪些步骤？实验要注意哪些安全问题？让学生搞清楚、弄明白后再开始做，使学生有目的的活动。教师要根据实验的难易做到收放自如。
三、多种渠道开展实验，培养学生探究习惯
学生要开展除课堂实验以外的多种形式的科学实验，实验内容一般是指那些简单易做的，取材容易的，没有危险的，或是长期坚持的，用一些简单的器材可以独立完成的实验，课外实验和学生生活关系更为密切，更能培养学生的独立实验能力和探究能力，继而将其培养成习惯。
新课程提倡开放的教学，教学不再局限于教室这一空间。科学课的许多课题都希望我们带领学生走出教室深入大自然。
一切理论来自于实践，来自于事物自身的发展规律。作为科学教师，要培养学生的科学素养，就要让学生接触事物的本身。因此，我们要让他们走到大自然中去。自然界随处都有新奇的东西，随处都蕴藏着科学的道理，只有置身于大自然中，学生才有认识事物的机会，才有想像的空间，才有科学的灵感。仅仅在课堂上介绍自然界的事物，就显的空洞，而学生听起来也会不着边际，这与童心未泯的孩子们迷恋大自然、爱游玩的个性特征恰恰背道而驰。而对于新的科学课程，课程标准也要求我们应根据学生的这一特点开创性的组织教学。要让学生走出去，同时教师还必须给予合理的引导。要散而不乱。
要多指导学生制作教具学具，通过制作教具、学具的活动，可以在制作过程中加深学生对所学知识的理解，培养学生的动手能力和创造能力。
制作简单的玩具 引导学生运用所学的科学知识和科学方法设计、制作简单的玩具，是一项既能巩固知识、锻炼能力，又符合学生年龄特点的课外研究活动。
变废为宝的科技小制作 多数家庭都有废旧的材料。启发学生用科学课所学的科学知识，利用身边的废旧材料进行新颖的小制作，变废为宝，是一项既有趣又有教育价值的课外研究活动。
以上是本人通过几年来在科学学科教学中，在新课程改革中，面对农村学生在科学学科学习时，遇到的实际问题，争对要改善农村与城市学生教育均衡发展，要使我们的学生在科学课实验教学中成为新课程理念真正受益者，激发其好奇心，使他们在面对一个科学研究任务前，会提出问题，会制定一个周密的计划，会付诸研究活动；使他们在面对一个科学甚至社会问题的时候，会用质疑的眼光去审视。而提出的几点思考。在面对新课程，我们应该重视科学课的教学，加大对科学课的研究力度，努力完成新课标赋予我们科学教师的任务。

2011年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表

学科类别：小学科学
论文题目
探究性教学活动在农村小学科学课教学中的几点思考
作者姓名
陈永富
学校名称
塘坝乡金竹完小
课题组成员姓名

学校地址
铜仁地区没河县塘坝乡
联系电话
固定电话： 移动电话：[phone]
论文内容摘要（200字左右）
新课标指出，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。学生能通过观察、实验、制作等活动进行探究。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此教师必须精心设计教学活动，充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用，让学生积极主动参与到实验活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，通过认真观察、认真实验，培养学生的探究能力。
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