四年级学困生的转化计划.doc

四年级学困生的转化计划教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。虽然学困生的辅导工作已经在上一学期开始了，但是却并没有见到什么效果。希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。我所辅导的学困生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，有着较多的知识缺陷，具体表现为较强的惰性，在平常的作业中也常会出现没有改正的情况，但他们的智力水平都正常。好奇有学习的动力，但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。经过上学期后期的调查、研究，我班的数学学困生已经确定，分别是：戴波、李林杰、肖灿敏、肖贵鑫、李雪瑜、李俊、肖思思、李媛媛、李浩然。这学期我期望逐渐得出这些孩子数学学习障碍的形成原因，不断反思矫正对策，积累相应的转化策略。一、 学困生形成原因的分析。李俊、肖灿敏、肖贵鑫：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，很多问题老师讲几遍，他照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，注意力不集中。3、在家庭方面，学生是单亲家族，父母离异，并长期在外打工，由爷爷奶奶带，爷爷奶奶又没文化，又忙于做生产，没有时间督促。肖思思、李媛媛：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋。2、在家庭方面，学生家长又忙于生计，没有时间督促。李林杰：1、对学习缺乏兴趣，上课不爱动脑筋，不爱张开嘴巴读书和问问题。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。李雪瑜：1、知识不扎实。2、上课不爱动脑筋，不爱问为什么。3、家长很重视，但没有辅导方法，学生学习成绩不理想。李浩然：1、 在家庭方面，由于父母长期在外打工，没时间督促，加上缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，家族作业不能按时完成。戴波：1、对学习缺乏兴趣，纪侓性较差，很多问题老师讲几遍，他照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。3、不明白学习的重要性，暑假没有做一个作业。二、针对这一学期的教学内容和教学进度的安排，我制定了如下的辅导计划。1、培养良好的学习态度。正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它有比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注意学生学习态度的培养。只有培养学困生的学习态度,我们转化工作才能找到起点。2、做好学困生的思想教育工作。针对学生的情况，我将每天找特定的辅导对象进行谈心、聊天。主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问讯。及时的关注学生的思想动向，及时调整对学生的辅导计划。我还让同班的几个被辅导对象相互竞争，互相进行交流，让辅导的对象感觉自己不是独立或者是孤立的。课余的时间也积极与学生的家长沟通，尽量多与学生的家长联系与交流。让家长先给于学生支持与鼓励，不要只是批评而是要更注意鼓励和给予肯定。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。帮助学习困难的学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。