大班讲述憨豆先生教案反思.doc

大班讲述憨豆先生教案反思
1、大班叙述憨豆先生教案反思
设计意图：
布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。“幽默的产生与现实生活是密不行分，幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活阅历，利用幼儿熟识的生活事例来设计教学活动，为幼儿细心创设了幽默的生活情境，使幼儿体会到原来欢乐就来自于我们自己的日常生活，从而激发孩子更加喜爱生活。
本次活动在教学中，主要运用了争论沟通、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式，使活动生动好玩，变化多端。。我还紧紧抓住幼儿兴趣点细心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生的互动，师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得特别投入、快乐，体验幽默剧的欢快，诙谐。
活动目标：
1、了解幽默短剧的主要内容，懂得“睡眼惺忪“、“手忙脚乱“等词语的含义。
2、用夸大的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默，并发觉幽默短剧中隐含的训练意义。
3、享受幽默短剧给大家带来的欢乐。
4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：
物质材料预备：视频《憨豆先生是怎样起床的》、《欢送你来我家》音乐、。
学问阅历预备：了解憨豆先生、丰富如何把欢乐带给别人、丰富词汇“乐观“。
活动过程：
一、观赏图片，激发学习兴趣。
1.出示图片，观看叙述。
“这是谁?他长得怎么样?“2.仿照表情，大胆表现。
二、分段理解，感受短剧幽默。
1.观赏第一段短剧，发觉憨豆先生起床提示方式的多样。
(1)“憨豆先生有蛀牙了，今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?“(2)“他用了几种方法提示自己起床?“2.观赏其次段短剧，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。
(1)“时间过得真快，立刻要几点了?憨豆先生9点有什么事?“(2)叫醒憨豆先生。
(3)“憨豆先生最终被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?“3.观赏第三段短剧，了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。
“你发觉了什么好玩的事情?“4.完整观赏憨豆先生的短剧，大胆表现憨豆先生幽默的样子。
“现在我们再来完整观赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。“三、情感训练，共享欢乐阅历。
1.争论叙述对憨豆先生的宠爱程度。
“你们喜爱憨豆先生吗?为什么?把理由跟大家说一说。“教师小结：小朋友说得都很有道理，今日我们小朋友看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸大的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。
2.联系生活叙述给别人带来欢乐的方式。
“憨豆先生是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小朋友，你是怎么为别人带来欢乐的?“3.表演律动，体验欢乐的心情。
活动反思：
一学期的优质课评比又开头了，每次我都会选择音乐课，由于我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。
前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。
一、开头是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。
2、大班叙述狮大王拔牙教案反思
活动目标：
1、借助图片，感知人物表情、动作。
2、运用缺省留白，鼓舞幼儿发挥想象，生成故事，完善叙述内容。
3、依据客观状况解决狮王拔牙难的问题。
活动预备：故事相关图片
活动过程：
一、导入揭题(出示狮子图片局部)猜猜这是什么?
这是狮王。你知道人们称狮子是什么之王吗?——森林之王。能谈谈你对狮子的熟悉吗?看看这张图上的狮子的表情，能用威猛、凶狠来形容吗?原来，狮王牙疼。你有过牙疼的经受吗?疼得受不了了，只能去哪里?
二、叙述故事森林医院里，有很多专家门诊，狮子大王敲开1号门诊，猜，谁在里面，观察狮子大王会有什么反响?(猫医生，吓得赶忙关上了门。)再敲2号门诊，谁在里面，看到狮王会是什么反响呢?(狗，慌得逃回家。)狮王疼极了，也不追究猫医生、狗医生的不礼貌，连忙敲开3号门诊。这回会是谁?怎么反响?(刺猬，胆子大，预备给狮王拔牙。)狮王虽然很凶狠，但很怕打针，他观察这位医生浑身是刺，吓得转身就逃。
(出示狮王掉牙图)狮王的牙齿是怎么下来的呢?(摔了一跤，磕掉的)谁能连起来把这个《狮王拔牙》的故事讲下来?
三、拓展延长教师也有拔牙的经受，不是蛀牙，而是智牙，是最近两年长出来的，拔牙特别恐惧哦，教师拔这颗牙的时候，又打麻药又用榔头敲的，疼死啦，拔掉以后还挂了三天盐水呢!真苦痛!
我信任，小朋友们都不想去拔牙。那我们应当怎么爱护自己的牙齿呢?
狮子大王也不愿再去找牙科医生了，让我们来给他一些建议，教他怎么爱护牙齿吧!
活动反思：
这节课的活动主要订的有三点：
1、宁静倾听故事，理解故事内容。感受故事幽默诙谐的情境。
2、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受。
3、训练幼儿懂得要爱惜牙齿，少吃甜食，预防蛀牙。
作品《狮大王拔牙》是一个有幽默诙谐情境的故事，让幼儿可以通过感受作品的情境的同时，学会要如何爱护我们的牙齿。
过程设计分四局部，第一局部是通过狮王的图片引出狮子形状特征的话题。其次局部是故事的观赏，第一遍是分段观赏，其次遍完整观赏，通过观赏故事理解故事内容，感受作品意境。第三局部是内化迁移，从故事引出如何爱护牙齿的话题，让幼儿养成早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食的良好习惯。第四局部是活动的延长，师幼一起跟着音乐《刷牙歌》完毕。
一节课上下来，根本上完成了活动的目标，幼儿理解故事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何爱护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，并结合《狮王进展曲》等音乐效果，动静交替，让课堂活泼起来。但也发觉很多问题：
第一，导入局部出示图片，不应当将图片拿在手里说，而要将图片出示在黑板上。这样可以既可以美观，又便利讲课。
其次，整节课的气氛没有引导的很好，师幼互动不够多，幼儿的参加性也不够。在回答下列问题的时候，总是答复不到点上。 第三，对于幼儿抛出的问题没有很好的接下去。在上课的过程中，我向小朋友提了一个问题，请有蛀牙的小朋友说说：“为什么你会长蛀牙?”我们班的果儿答复说：“我每天都刷牙的，可是我还是长了蛀牙?”这个一个很好的引导话题，让幼儿了解要准时爱护我们的牙齿，在牙齿坏掉前就要开头爱护牙齿，等到牙齿坏掉了就来不及了。可在课堂上，我并没有给这位小朋友一个确定或者是否认的答复，而是一句话带过，这样课显得有点死板。
第四，在其次遍完整观赏故事的时候，我采纳了听录音磁带，在听的过程中没有根据图片或者表情让幼儿集中留意地去感受故事内容。
在以后的语言课中，我应当提高自己的应变力量，对于孩子抛出的问题，准时抓住。还要多注意进展幼儿的语言表达力量，让幼儿在语言课中学会更多好听的词语喝句子，丰富语句的表达。发挥幼儿的集中性思维力量。
3、大班语言叙述活动秋游教案反思
教学目标：学习层次清晰，有始有终地表达事情
课时：一课时
教学预备：带着学生进展一次秋游
教学过程：
师：昨天教师带小朋友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的快乐吗?
生：快乐
师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告知教师
生：排队和教师一起去的
师：咱们去了观察什么了，做什么嬉戏了，举手
生：观察飞机，船，还有喜羊羊的城堡
师：咱们在那里做了什么嬉戏啊
生：丢手绢，洗衣机
师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最终高快乐兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很欢乐。
师：这次秋游小朋友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。
板书设计：
谁 去什么地方 观察什么 玩了什么嬉戏 感受
小朋友 滨河公园 飞机… 丢手绢… 很欢乐
教学反思：1.在表达整个秋游的过程中，熬炼了幼儿的规律思维力量和语言表述力量
4、大班叙述活动憨豆先生教案反思
设计意图：
布鲁纳说：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。“幽默的产生与现实生活是密不行分，幽默的灵感都来源于生活实际。本次活动选材贴近孩子的生活阅历，利用幼儿熟识的生活事例来设计教学活动，为幼儿细心创设了幽默的生活情境，使幼儿体会到原来欢乐就来自于我们自己的日常生活，从而激发孩子更加喜爱生活。
本次活动在教学中，主要运用了争论沟通、表演体验、师幼互动、生生互动等多种教学方式，使活动生动好玩，变化多端。。我还紧紧抓住幼儿兴趣点细心创设了各种幽默的生活情景--幼儿与憨豆先生的互动，师生、生生在互动的过程中力求让孩子们表现得特别投入、快乐，体验幽默剧的欢快，诙谐。
活动目标：
1、了解幽默短剧的主要内容，懂得“睡眼惺忪“、“手忙脚乱“等词语的含义。
2、用夸大的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默，并发觉幽默短剧中隐含的训练意义。
3、享受幽默短剧给大家带来的欢乐。
4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
活动预备：
物质材料预备：视频《憨豆先生是怎样起床的》、《欢送你来我家》音乐、。
学问阅历预备：了解憨豆先生、丰富如何把欢乐带给别人、丰富词汇“乐观“。
活动过程：
一、观赏图片，激发学习兴趣。
1.出示图片，观看叙述。
“这是谁?他长得怎么样?“2.仿照表情，大胆表现。
二、分段理解，感受短剧幽默。
1.观赏第一段短剧，发觉憨豆先生起床提示方式的多样。
(1)“憨豆先生有蛀牙了，今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他想不想起床了?“(2)“他用了几种方法提示自己起床?“2.观赏其次段短剧，感受憨豆先生起床后睡眼惺忪的滑稽。
(1)“时间过得真快，立刻要几点了?憨豆先生9点有什么事?“(2)叫醒憨豆先生。
(3)“憨豆先生最终被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?“3.观赏第三段短剧，了解憨豆先生出门前手忙脚乱的心情。
“你发觉了什么好玩的事情?“4.完整观赏憨豆先生的短剧，大胆表现憨豆先生幽默的样子。
“现在我们再来完整观赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。“三、情感训练，共享欢乐阅历。
1.争论叙述对憨豆先生的宠爱程度。
“你们喜爱憨豆先生吗?为什么?把理由跟大家说一说。“教师小结：小朋友说得都很有道理，今日我们小朋友看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸大的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。
2.联系生活叙述给别人带来欢乐的方式。
“憨豆先生是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小朋友，你是怎么为别人带来欢乐的?“3.表演律动，体验欢乐的心情。
活动反思：
一学期的优质课评比又开头了，每次我都会选择音乐课，由于我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。
前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。
一、开头是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。
5、大班叙述活动生日愿望教案反思
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前叙述。
2、鼓舞幼儿叙述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝福朋友的话。
4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
6、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
活动预备：
*环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
*课前让幼儿了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日欢乐》的磁带，录音机，照相机。
*白纸、蜡笔。
活动过程：
1、听歌曲《生日欢乐》，引出课题。
*音乐响起，师生一起唱《生日欢乐》歌。
*这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
2、幼儿叙述过生日的情景。
*你知道自己的生日吗?你是什么时候过生日的?
*你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?(请幼儿和旁边的小朋友说说)*你收到过哪些生日礼物，是谁送的?
3、幼儿叙述生日愿望。
*你盼望下一个生日怎么过?请和你旁边的小朋友说说(教师引导幼儿大胆叙述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
*你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
*刚刚你许了什么愿呢?能告知我们吗?(幼儿自由叙述自己的心愿)5、画生日愿望。
*我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗?
*幼儿画生日愿望。(教师指导一些力量较差的幼儿)*请先画好的小朋友与身边的好朋友沟通一下自己的生日愿望。
*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)*想看看杨教师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心，诚心地祝福小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。
*你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今日我们一起为xx小朋友过生日，好吗?
*出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢?(教师引导)*xx心情怎么样?让我们把这快乐一刻永久保存下来吧!(师生拍照留念)*放《生日欢乐》歌，师生一起唱。
*师生一同享用蛋糕。
教学反思：
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采纳什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的教师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把教师所教的东西内化成自己的东西。
6、大班主题蔬菜造型叙述教案反思
设计意图：
《纲要》特别重视在生活中去学习和发觉。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、颜色丰富、形态各异而漂亮，且便于造型。幼儿在生活中经常品尝它们，却忽视了进一步让其发觉、感受和制造美。引导幼儿在日常生活中发觉美、制造美、感受美，提高自身的审美力量，是这一活动的设计初衷。
教学目标
1、幼儿依据蔬菜的形态、颜色、利用切、接、拼等方法，制作自己宠爱的物品，能大胆地用清晰、连贯的语言叙述一段话。
2、培育幼儿的留意、观看、想象、创作力量和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。
3、启迪幼儿从生活中发觉美。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量
教学重点：依据蔬菜的形态、颜色制作与同伴不同的作品。
教学难度：利用蔬菜的自然形态、颜色发挥想象进展创作。
教学预备
1、活动前预备：(1)嬉戏中教师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并叙述。
(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观看，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好预备。
2、教具预备：(1)预备丰富的、形态各异的新奇蔬菜。
(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。
(3)投影仪一部。
教学过程：
1、出示自然角中供幼儿观看的蔬菜品种中，经过观看后大家争论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热忱。
2、引导幼儿观看、激发创作兴趣。
教师给你们预备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观看，产生灵感，进展创作)
3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，帮助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己宠爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。
4、展现作品并叙述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家观赏。引导幼儿依据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合叙述一段话或故事。
5、期盼想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿连续相互观赏、观看。在嬉戏中可进展进一步的修饰。
经过造型的蔬菜得意而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观看植物再生的好教材。
活动反思：
我们教师去上课，往往预设得许多，每个环节都奇妙安排，细心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很奇妙，其实，这时候就简单发生一些缺乏和圆满的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个教师假如没有擅长捕获和运用这种准时生成的课程资源进展教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过许多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永久是学习的仆人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完善和简约，又是多么富有奇妙的想象力。可是为了课堂的事先预设的连续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓舞，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注意课堂的预设了。
7、大班语言憨豆先生教案反思
设计意图：
课间休息时，短剧《憨豆先生》中那幽默好玩的情节经常逗得孩子们哈哈大笑，特殊是憨豆先生那憨态可掬的形象更是让孩子们宠爱有加，孩子们看完后总会不自觉地仿照起他那夸大的表情和滑稽的动作。《憨豆先生》是幼儿比拟熟识和宠爱的幽默剧，为了满意幼儿的学习热忱，同时让幼儿对幽默这种艺术表现形式有肯定的了解，于是开展了《憨豆先生》这个活动。
活动目标：
1.了解幽默短剧的主要内容，丰富“睡眼惺忪”、“手忙脚乱”等词语。
2.愿意用夸大的动作和表情来仿照、表现憨豆先生的幽默。
3.享受观赏幽默短剧的欢乐，发觉幽默短剧中隐含的训练意义。
4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
活动预备：
1.憨豆先生图片。
2.视频《憨豆先生是怎样起床的》(可分为起床前、起床后、出门前三段)。
活动过程：
(一)导入，熟悉憨豆先生。
1.看憨豆先生照片 (点击图片：憨豆先生)教师：你们看，这是谁?他长得怎么样?
2.引导幼儿观看憨豆的脸部表情。
教师：他的眉毛什么样?眉毛?眼睛?鼻子?嘴巴呢?
3.鼓舞幼儿学学憨豆先生。
教师：他的表情好玩吗?我们一起来学学他的样子。
(二)观赏憨豆先生的视频短剧。
1.观赏第一段短剧。(点击视频：起床前)(1)教师：今日憨豆先生9点约好了要去看牙齿，现在几点了?(点击视频：钟敲8下后停掉)憨豆先生在干什么?他要不要起床了?
(2)教师：他用了几种方法提示自己起床?
(3)闹钟提示。
(4)气体吹痒提示。
教师：蒸汽喷脚上是什么感觉?除了脚底，还有挠身体的哪个地方也会痒?
(5)鼓舞幼儿跟好朋友玩挠痒痒的嬉戏，感受欢乐。
教师：那我们也来玩一玩挠痒痒，请你们和旁边的好朋友相互轻轻地挠一挠。
2.观赏其次段短剧。(点击视频：起床后)(视频点击：时间停在9点前)教师：时间过得真快，立刻要几点了?憨豆先生9点有什么事?
师幼互动：师幼一起将两只手放在嘴边做喇叭状，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，立刻9点了，快起床!”。
教师：憨豆先生最终被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢?(连续点击视频)(1)撞墙。
教师：他撞了墙疼不疼?为什么会撞墙?
丰富幼儿词语：睡眼惺忪教师：他眼睛闭着，没有睡醒，我们还可以用一个好听的词语来说—睡眼惺忪。
(2)做运动。
教师：他的动作真幽默，真好玩，你们觉得有效果吗?应当怎么样?
鼓舞幼儿做各种运动的动作。
师幼一起做动作(甩手臂、扭腰)：我们一起站起来做一做，熬炼时要用力，动作做到位，才能到达目的。
(3)刮胡子。
教师：电动剃须刀吸住了鼻毛，用劲拉也拉不下来，憨豆想了一个什么方法?
教师：我们来把刮胡子这个好玩的事情表演一下吧!教师来讲情节，请男孩学刮胡子的动作，女孩做观众，看看谁学得最滑稽。
教师请有代表的幼儿在集风光前再次展现。
3.观赏第三段短剧。(视频点击：出门前)教师：刚刚你发觉了什么好玩的事情?
(1)晾闹钟。
教师：闹钟晾了有用吗?为什么?
小结：闹钟属于电子产品，电子产品在使用时要留意正确的使用方法。
(2)急得团团转。
教师：憨豆发觉时间晚了心情怎么样?你从哪看出来的?
丰富幼儿词语：手忙脚乱教师：很焦急我们可以用一个词语来形容—手忙脚乱。
(3)替小熊盖被子。
教师：憨豆先生出门了又回来干什么?
小结：别看憨豆先生平常大大咧咧，其实他也有细心的一面，他还是个有责任心的人，走的时候也不遗忘帮小熊盖好被子。
4.完整观赏憨豆先生的短剧。
教师：刚刚的片子你们觉得好玩吗?现在我们再来完整观赏一遍，请小朋友坐在小椅子上学一学憨豆好玩的表情和动作。
(三)增进对憨豆先生的熟悉。
教师：教师发觉你们看的时候都在笑，你们快乐吗?
1.争论：说说自己喜爱或不喜爱憨豆先生的理由。
教师：你们喜爱还是不喜爱憨豆先生呢?为什么?请你和好朋友说说理由。
要求：请你用一句完整的话来说，“我喜爱憨豆先生，由于……”或者“我不喜爱憨豆先生，由于……”
2.教师小结：小朋友说得都很有道理，今日我们小朋友看的时候也始终在笑，憨豆先生真不愧是一个幽默大师，他用夸大的表情和幽默的动作给全世界的人带来了欢乐。为了逗大家快乐，他还做了一些不好的事情，我们不要去仿照。
3.简洁介绍憨豆先生。
教师：憨豆先生原名叫罗温.艾金森，他是英国的一名喜剧演员，他用拍幽默片的方式为全世界的人带来了欢乐。小朋友，你是怎么为别人带来欢乐的?
活动反思：
一学期的优质课评比又开头了，每次我都会选择音乐课，由于我觉得音乐课孩子能动起来。可是这次我想突破自己，择了故事，故事在我以前的印象中感觉平淡无味，没什么亮点，孩子也互动不起来。
前几天写教案时，我就想怎么转变以前用平板挂图的方法，怎样能更吸引幼儿的兴趣?我就想能不能把一般的挂图做得活一点。所以我就把小动物藏在房子里，在听故事的同时他们会想，房子里会藏着哪个小动物?这样幼儿就产生了奇怪心，就能仔细的听故事。
一、开头是以郊游的方法听着音乐进活动室，上完后感觉音乐太欢快和后面的故事不太相符，可以直接导入。这样也可以为后面的表演故事节约出时间。
二、我通过边提问边讲故事的方法引导幼儿学习词语”闷“、“孤独”“地址”的详细含义。
三、让幼儿理解故事内容，知道通过问路的方法找到目的地。首先，引导幼儿来答复“迷路了怎么办”，一开头，都不知道该怎么答复，有的都转移了问题，我想是不是我的引导语不够恰当，所以我就又强调了几遍。通过我的再次引导，有几个孩子答复的还不错，有说打电话、有的说问路最终说到了点子上。
四、引导幼儿说出老鼠先生会怎么向青蛙问路，幼儿能够说出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的话，接着引导幼儿用有礼貌的方法问路“青蛙青蛙，请问米老鼠小姐家怎么走”，并且领着幼儿跟教师读两遍，在后面问别的“小动物”的时候，就让幼儿用有礼貌的方法去问路。
五、我在直的路、有转角的路上用黑颜色笔都做了标记，走到路口让幼儿自己说出向哪面转，熟悉直走、往左拐、往右拐。
六、看图讲完故事后，我又讲了一遍故事，又看视频。后来评课教师说可以把这各环节删了，看图讲故事后直接看视频讲故事就可以了，的确是这样，其实我的故事也并没怎么记住、语气也掌握不好。孩子也不太感兴趣，直接看视频会更吸引幼儿，也会节约一点时间。后来我就想是有点画蛇添足了。
七、讲故事完毕后，让幼儿回答下列问题，培育幼儿的口语表达力量。通过过提问孩子们学会了故事中角色的对话，为下各环节表演故事做了铺垫。
八、由于时间的关系最终进展了思想训练让幼儿学会迷路后的几种方法。
一节课环节多了不肯定好，只有适合自己的才是最好的。