《动物的个人卫生》教学设计.doc

《动物的“个人卫生”》教学设计
教学目标：
1．通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从　而感受动物世界的神奇。
2．认识本课的8个生字。
教学重点：
　　　　通过充分读书，了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢听童谣吗？今天老师给大家带来了一首童谣，我们一起来听一听吧！这首童谣讲了什么呀？原来小鸟也讲个人卫生，你们知道吗？这样的动物还有很多呢！让我们一起走进“快乐读书屋”，去动物世界看看它们是怎么搞“个人卫生”的。
2.请同学们和老师一起书写课题。（板书课题：动物的“个人卫生”。）
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们打开书22页，用你喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不懂的地方标上问号，可以和同桌交流一下。
2.大家读的可真认真呀！老师想来考考大家。看看这些词语你认识吗？（出示词语）
3.我们把这些词语在放到课文中，老师看看大家读的怎么样？（指生读文）
三、 再读课文，感悟理解。
1.带着问题，默读课文，用你喜欢的方式标记出重点词语，并和同桌交流。
2.选择你喜欢的动物清洁卫生的方式，有感情的读一读。
四、 超越文本，拓展延伸。
1.走进动物的世界，我们了解了动物的另一面，他们的清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗？
2.神奇的动物世界里，谁是现在最大的鸟呢？想要了解它们吗？那我们就一起去看看吧！带着问题阅读《有趣的鸵鸟》。
五、 归纳总结，升华情感。
同学们，这节课我们在“快乐读书屋”里不但收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的神奇。动物是我们的朋友，我们应该爱护它。
板书设计：
　　　　　　　动物的“个人卫生”
　　　　　　 鸟类 水 沙土 蚂蚁
大象 水 沙土
其他动物 抖动肌肉 小疣 木片