六上语文练习一教案.doc

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学
内容
练习一
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1.语文与生活：辨析相同写法、不同读音的词语意思，根据上下文选择正确的读音，进一步认识轻声这一注音方法。
2.诵读欣赏：感悟歌词特点，培养学生的民族自豪感。
教学重难点
辨析相同写法、不同读音的词语意思，根据上下文选择正确的读音，进一步认识轻声这一注音方法。
教学资源
教材开发：“诵读与欣赏”安排了诵读歌曲《爱我中华》的歌词，可以带领学生欣赏歌曲，感兴趣的也可以通过歌曲旋律来学唱，增强对歌曲思想感情的体会。也可以补充诵读、欣赏类似歌词、歌曲，如《大中国》《红旗飘飘》《我的祖国》《我们美丽的祖国》等。
相关材料：关于轻声的读音规律。
学生经验：我国是统一的多民族国家，学生对我国每个民族的聚集地区、风土人情和生活习惯不甚了解。“口语交际”部分要求学生介绍我国的一个民族。可以指导学生充分利用网络资源，收集、整理相关资料为口语交际作充分的准备。
预习设计
1.课前搜集相同写法、不同读音的词语，并想想词语的不同意思。
2.搜集、诵读爱国诗文。
3.有条件的话听一听歌曲《爱我中华》。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走近练习（1分钟）

第二板块：预习展示（8分钟）
●预习作业1
展示交流。

Yùn qì:指把力气贯注到身体某一部分。
Yùn qi：指命运或幸运。

Sūn zǐ:指春秋末著名军事家孙武，或指战国中期军事家孙膑。
Sūn zi：指儿子的儿子。
● 第三板块：“语文与生活”第一部分（6分钟）
1.读小故事。
2.交流“妻子”的读法。
（“子”应该读第三声，因为在诗中表示：妻子和儿子。）

● 第四板块：“语文与生活”第二部分（10分钟）
1.读题。
2. 自由读词语，想想每组词语的意思有什么不同。
3. 交流
4. 根据意思读词语。

● 第五板块：“诵读与欣赏”
（13分钟）
【学习单一】
①认真读歌词，结合插图了解大意。
②练习有感情地朗读。
④自学时间：4分钟。
1.自主学习。（4分钟）
2.探究合作。（2分钟）
3.展示：（7分钟）
（1）说说歌词大意。
（2）想象画面。
（3）听歌曲，体会情感。
（4）练习诵读。

第五版块：明确任务，完成作业（2分钟）

第一板块：导入揭题
1．今天，我们一起来学习《练习1》中的“语文与生活”、“诵读和积累”。
2．板书课题：练习1
第二板块：预习导学
● 预习作业1
1.选择有代表性的两位学生展示交流。
（“语文与生活”第三板块）
2.导学：
（1）理解“运气”的不同意思。

（2）理解“孙子”的不同意思。

● 第三板块：“语文与生活”第一部分
1.指名读小故事，说说故事的焦点在哪里？
（交流：妻子这个词应该怎么读？）
2.讨论在这首诗中，“妻子”一词该怎么读？
（“子”应该读第三声，因为在诗中表示：妻子和儿子。）
3.那么，丁大勇说的：一个词尾如果是：子、儿、头，就应该读轻声，这种说法对不对呢？）
（不能一概而论，应该视具体情况而定。）
4.举例
● 第四板块：“语文与生活”第二部分
1.审题，指名读题
2.自由读词语，想想每组词语的意思有什么不同。
3.集体交流
4.根据意思读词语

● 第五板块：“诵读与欣赏”
1.过渡：我国是个多民族国家，有五十六个民族组成，各民族之间团结和睦，组成了我们这个祖国大家庭。
2. 任务驱动
观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
巡视，参与小组合作探究。
导学
（1）请组号为“3”的同学说说歌词的大意。
（2）你的脑海中出现了一幅幅怎样的画面？
（3）播放歌曲，边听边体会其中的感情。
（4）指导诵读。

第六板块：布置作业

作 业设 计
课外作业：1．背诵《爱我中华》，尝试学唱。
2．准确读词，用词语的不同意思分别造句。

“学程导航”课时教学计划
施教日期 年 月 日
教学
内容
练习一
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学目标
1.介绍我国的一些少数民族，了解少数民族的风土人情。
2.对学生进行爱国主义教育。
3.培养学生的口语交际能力。
4.指导学生写好钢笔字。
教学重难点
介绍我国的一些少数民族，了解少数民族的风土人情。
教学资源
关于少数民族的图片、文字等资料。
预习设计
搜集有关少数民族的图片、文字等资料。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走近练习（1分钟）

第二板块：写好钢笔字（12分钟）
1．观察书本。
2．交流观察所得。
3.开始书写。

第三版块：口语交际（25分钟）
1．  走进少数民族。

2.小组交流。
3.理清介绍要点。

 4.自主选择一个熟悉的或者感兴趣的民族进行重点介绍。

5. 相互评价、交流、补充。

第四板块：明确任务，完成作业。（2分钟）

第一板块：导入揭题
1．今天，我们一起来学习《练习1》中的“写好钢笔字”、“口语交际”。
2．板书课题：练习1

第二板块：写好钢笔字
3．观察书本。
4．交流观察所得。
5．教师补充：诗歌书写时应注意的问题。
6．学生书写，教师巡回指导。
7．评比书写情况。

第三板块：口语交际
1.谈话导入：
我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，正如歌中所唱：“56个民族，56枝花，56族兄弟姐妹是一家。”是啊，56个民族，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民族习惯，这一节课，我们就来向大家介绍一下自己了解的民族。

2.小组交流
3.出示介绍范例，
讲述介绍要点：条理清楚，重点突出，围绕某个民族的聚居地点，着装特色，饮食习惯，主要节日等方面进行介绍。

4.自主选择一个熟悉的或者感兴趣的民族进行重点介绍。

5.引导学生相互评价、交流、补充。

6.集体交流、评议

7.总结

第四板块：布置作业。
1.练习写钢笔字。
2.了解其他少数民族的风土人情等。

作业设计
1.练习写钢笔字。
2.了解其他少数民族的风土人情等。

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