资源描述
内容
语文园地二
施教时间
教学目标
在我的发现中进一步掌握观察、描写景物的方法，养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯；积累花卉谚语，丰富学生的语言。通过学习《胸有成竹》进一步体会留心观察的重要性。
重点
养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。
难点
养成留心观察、勤于思考和乐于表达的习惯。
教学准备
课件
预 设 教 学 流 程
二次备课
教 师 活 动
学 生 活 动
一、自读三个句子，谈谈自己的发现
1．读读这三句话，你有什么发现？简单谈谈理由。
2．预设一：
我发现这几句话都很具体，作者观察得很仔细。
⑴你能找到可以看出作者观察特仔细的词语来吗？谈谈理由。
⑵作者为什么连这么细的爬山虎的细丝都数得那么清楚，细丝头上跟芝麻差不多大小的圆点都观察到了，确实是细致入微呀！
3．预设二：
从这些句子还可以看出作者观察时不怕吃苦，观察的时间很长。
⑴谈谈你从哪儿看出来？
⑵同学们观察力还不错，下面我们看看小林和小东的发现和我们一样吗？读他们的对话，将重点词做上记号。
（如：观察认真 仔细 长期观察）
4.小结：观察不仅要有敏锐的眼光，还要有认真的态度和坚持不懈
读读这三句话，谈谈自己的发现。
找到可以看出作者观察特仔细的词语，谈谈理由。
读小林和小东的对话，将重点词做上记号。
课 时 教 学 计 划
预 设 教 学 流 程
二次备课
教 师 活 动
学 生 活 动
的精神。
（板：眼光敏锐 态度认真 坚持不懈）
二、日积月累
1．一年四季，无数美丽娇艳的花儿装点着大好河川，你平时观察过各种花儿都在什么季节开放吗？
2．出示《十二月花歌》
同学们，对于这首诗歌，我们再熟悉不过了，因为——我们一年级时已经在课外学会了。齐读
3．自由读，划出花名
4．交流，背诵。
5．延伸：你还能将其他的花儿也像这样编上一两句吗？交流
三、学习成语故事
1．朗读短文，理解故事内容，给大家讲一讲这个故事。
2．提出问题，讨论交流
“胸有成竹”是什么意思？ 从哪些地方可以看出文与可画的竹子生动传神？
文与可的笔下为什么能出现一杆杆生动传神的竹子？
你能结合生活实际说说“胸有成竹”的意思吗？
3．让学生说一说这个故事揭示的道理。
4．读写结合
（1）结合自己的理解，练习运用这个成语。
（2）小组内说说其他成语故事。
说说自己了解的花开放的时间。
齐读《十二月花歌》。
自由读，划出花名。
交流，背诵。
自己试着边儿歌，然后交流。
朗读短文，理解故事内容，给大家讲一讲这个故事。
讨论交流。
结合生活实际说说“胸有成竹”的意思。
学生说一说这个故事揭示的道理。
结合自己的理解，练习运用这个成语。
小组内说说其他成语故事。
作
业
设计
一、把下面的词语补充完整。
（ ）有成竹 随（ ）而安 （ ）人注目
消（ ）时光 枉（ ）心机 坐（ ）不安
二、把下列句子改成比喻句。
1. 天上的云很白。
___________________________
2. 降落伞在空中飘荡。
___________________________
3. 大雪纷纷扬扬地下起来。
___________________________
板
书
设
计
眼光敏锐
态度认真
坚持不懈
教
后
感
受
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