沿江_南化实小_年迎春_北京奥运吉祥物.doc

教学案例基本信息表
设计者
年迎春
单位
南京市南化实小
案例名称
《北京奥运吉祥物》课例设计
适应范围
小学五年级
课时
1课时

源于教材 超越教材
――――――――《北京奥运吉祥物》课例设计
南京市南化实验小学　年迎春
教材分析 《北京奥运吉祥物》的一课是人民教育出版社信息技术教育室小学信息技术课本第五册中的第十课(书上课题为《奥运成绩快速报》)，这节课的知识点表面看起来多且杂，有新建网页、保存网页、图片、插入表格、拆分合并单元格、美化表格等等，但是在课堂教学中能做到以下三点，就会有化繁为简、事半功倍的效果：1、知识的迁移：相类似的软件如Word，Frontpage中以前学习过的知识。2、概念的渗透：如表格的行、列、单元格。3、时间的分配倾向于让学生多练习，注重小组成员互助、互评。
学情分析　本节课授课的班级是借下关二实小的五(2)班上课。学生在本册书第3课也接触了用word制作网页插入表格的基本方法，大部分学生对表格的基本操作是有一定基础的。同时，对第五册第二单元用frontpage制作网页的前几课，任课教师基本以书为主，以奥运网站为主题进行站点创建、文字输入及图片插入的学习，所以本节课依然承袭这一风格。由于书上的内容是关于2004年奥运的成绩，已经属于过去式，而2008年29届奥运会将在北京举行，05年又时值北京奥运吉祥物五福娃揭晓，学生对五福娃比较感兴趣，本课就以此内容为切入点和载体来进行网页中表格操作的学习，同时也希望学生进一步了解福娃，关注奥运，关注北京，关注未来。希望在信息技术课中既包含知识技能过程方法又附着丰富的情感价值。
教学重点 在网页中插入表格及修饰表格
教学难点　对表格的选定及表格的拆分
教学反思 对学情了解的不充分，下关二实小的学生的信息技术基础与操作能力要比本校学生好，但在授课前却认识不足。所以在上课时没有充分让学生发挥的空间，虽然最后学生完成教学任务，并且网页效果制作的也不错，但整个教学过程没有让学生在现有能力上有大的提升，过于循序渐进，中规中矩。但是事物总是有着双面性，本节课学生的教学目标达成率非常高，几乎是人人认真又饶有兴趣的做完网页，并且对五福娃有了进一步的了解。

教学设计：
课 题
北京奥运吉祥物
课 型
新授课
教 材
第五册第10课
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
1、掌握在网页中插入表格的方法。
2、学会拆分、合并单元格基本操作。
3、学会修饰表格的方法。
过程与方法
1、集体参与，小组互助学习，共同经历信息技术过程。
2　对不懂的问题进行标示或记录，合理运用知识迁移，轻松学习。
3、正确与合理运用信息技术工具，体验不同的工具的不同效果。
情感态度
价值观
1、学会欣赏和评价他人的作品。
2、培养学生团队合作交流的意识和能力。
3、关注奥运，培养爱国情感。
教学重点
在网页中插入表格及修饰表格
教学难点
对表格的选定及表格的拆分
教学资源
1、硬件环境——多媒体电脑教室。
2、软件资源——frontpage软件，极域电子教室软件，相关奥运宣传片、图片、文字。
学 时
1课时
教和学的过程
步 骤
教师活动
学生活动
设计意图
课前
活动

5分钟
1、 播放一段08奥运吉祥物福娃宣传片

打开站点
欣赏宣传片

激发兴趣，引导学生对北京奥运吉祥物的关注。

2、 小游戏：传话（出示课题）

以小组为单位做游戏
要求：音乐停，游戏停

引出课题，并让学生有组内合作的意识和了解操作时的时间规范。
[一]
情境
导入
2分钟
提问：知道2008北京奥运的吉祥物是什么吗？
广播：如果你的网站需要一个介绍福娃的网页，这里有两位同学作品，你会采纳哪一个，说说理由？（在IE中浏览，
学生回答问题
（回答好的，发一个福娃彩图作奖励。用你们智慧赢得一个福娃彩图）
引导学生对网页中表格作用的理解，及对网页作品的欣赏。

再打开fp看，说明：一个图文并茂的网页，如果不用表格布局，在IE浏览器中浏览时，往往会变得杂乱无章，用表格布局的页面则整齐多了。）
说明：前面几节课，大家已经会在frontpage中输入文字和插入图片，但在操作过程中往往发现文字和图片不能摆放到令人满意的位置上，那试试使用表格吧。

[二]
设置
任务
|
学习
实践
34分钟
设置任务一：插入两行5列的表格
1、要求：新建一个网页，保存文件名为“fuwa”。
　　提问：有谁会在frontpage中插入一个两行5列的表格
　　　　（注意行列不要弄错）
我们还没学，你怎么就会了。
　　还有其他插入表格的方法吗？
2、提问：表格中的两种形状不同的指针有什么作用？（I形、向右实心箭头）分别可以选中单元格、整行整列，拖动后还可以选中整个表格。
3、要求：在第一行输入标题文字：北京奥运吉祥物
4、演示：插入图片，说明图片获取路径。
5、巡堂，关注学生实践情况，选取典型个案。

1、演示　
2、按照要求插入两行五列的表格　

回答并演示

在表格中输入文字：2008北京欢迎您，并设置合适的字体字号颜色
依次插入5个福娃图片
（习惯训练：1、音乐停，操作停中；2、做完一个微笑。）
演示
以fuwa为文件名保存网页
1、渗透表格中行列的概念，以及如何选中单元格、行、列和表格的操作，为后面表格的操作打下基础。
2、在活动中初步亲历信息技术过程。
3、帮助学生掌握学习的方法（如知识的迁移，看书等）
设置任务二：拆分合并单元格
1、提问：这里只有一张信纸，要分给两位同学使用，怎么办？
现在我想在表格中再分出一行来输入五个福娃的名字，可以让表格也象信纸一样拆分吗？

解决问题：各分一半

根据学生知识掌握情况，合理进行分层教学，培优扶差。培养小组合作学习意识和能力。
　　演示：选定要拆分的行（实心箭头），表格菜单拆分单元格，选择拆分成行。（这里要慢讲，拆分成行或列让学生看图例判断）
2、提问：怎样把第一行的标题文字合并成一个单元格？
3、先完成的学生可以再拆分表格，然后插入福娃代表体育项目的图片。
练习，并在表格中再插入图片

小组讨论，试着做一做。演示
（如果不对，可以按撤消键）

设置任务三：美化表格
提问：还有什么方法可以让我们制作的表格更美观一点。

看书自学并操作，碰到问题，记在纸上，再组内交流解决。
1、培养学生的自主学习能力。
2、培养学生的语言表达与交流能力。

[三]
交流
评价
|
实践
创新

3分钟
宣布操作结束，开始演示。
1、演示学生的作品。
2、其他学生欣赏演示作品。
1、懂得欣赏他人的作品。
2、尝试运用评价方法，对自己的作品和他人作品进行评价。
提问：你觉得自己作品好在哪里？
（随机点名，并注意总结学生的评价内容与依据）
给出评价，并说明理由。
点评作品，总结要点。
领会要点。
[四]
总结
引导

1分钟
提问：你在预习和自学过程中在纸上写的问题都解决了吗？
师：今天我们在网页中用表格来排版了北京奥运吉祥物的图片和文字。做的相当棒，老师为你们自豪！
打开书P86，在10课相应的栏目里填上合适的表情

板书
设计