《物质构成的奥秘》目标修改前和修改后.doc

《物质构成的奥秘》三维目标
《物质构成的奥秘》三维目标（修改前）
1.知识与技能
（1）初步认识物质是有原子、分子、离子等微观构成；
（2）能理解物质的三态变化以及物质的化学变化本质，认识核外电子在化学反应中的作用，形成基本的化学概念理论体系；
（3）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表；
（4）能认识并记住一些常见的元素名称和符号.
2.过程与方法
（1）通过实验让学生体验探究活动的乐趣，增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。
（2）通过实验的探究让学生养成乐于实践、善于合作、勤于思考的科学品质。
（3）利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工，启发学生的思维；
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；
（2）对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。

《物质构成的奥秘》三维目标（修改后）
1.知识与技能：
（1）掌握构成物质的三种粒子—分子、原子、离子之间的相互关系和原子的内部结构；
（2）知道原子和分子的异同点，能运用分子原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；
（3）知道物质的多样性，能进行简单的分类和区分。
（4）能认识并记住一些常见的元素名称和符号，知道元素的简单分类，认识三大类元素原子结构的特点，初步认识元素周期表。
2.过程与方法：
（1）通过分析、小组讨论、练习抢答等形式，理解巩固知识点；
（2）充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观；初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工；
（3）通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：
（1）树立科学的物质观，激发学生对物质微粒性的探究欲，对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育，让学生学会辨证地看待事物。
（2）进一步树立严谨务实、实事求是的科学态度，养成勤于思考、敢于创新的科学作风。