西门豹第一课时教学设计.doc

西门豹第一课时教学设计【教学目标】、学会本课生字，理解重点词句。、正确，流利地朗读课文。、使学生了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。 【教学重点】了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。【教学准备】、学生预习课文。、教师制作课件，布置多媒体教室。【教学过程】一、揭示课题、今天，由我和同学们一道来学习一篇课文。这篇课文讲了一个历史故事，故事中的主要人物名叫“西门豹”。（板书课题）、“西门豹”姓“西门”，（教师同时用彩笔在“西门”下画横线。）名“豹”，是距今两千多年前战国时期的一位官员。二、听录音，看录像，总体感悟课文内容、那么，课文中讲了西门豹的什么事 下面请同学们边听录音，边看屏幕动画。（教师点击鼠标，放录音，显示录像。）、通过听录音，看录像，你觉着这篇课文主要讲了西门豹的什么是事？（指二、三名学生回答，只要学生答对了大意教师都给以肯定。）（战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一道破除迷信，兴修水利的事。）三、小组讨论，自主探究这篇课文同学们已经回家预习了，通过预习你知道了那些问题？还有那些不明白的问题下面请你在小组里和同学们交流交流：把你知道的问题和小组的同学说一说，把你不明白的问题提出来，让小组的同学帮你解决，若小组同学解决不了的请组长把它记下来，待回儿，咱全班同学解答好不好？（教师参入其中的一个小组。）四、小组汇报交流，师生共同感悟各小组首先产生一名发言人，然后由他（她）向全班同学汇报你小组同学知道的问题。（各小组发言人说的时候不能重复同一个问题，教师同时给以准确的肯定及适当的表扬。）小组各发言人提出本组同学不明白的问题，首先让其他小组的同学解答，若同学解答不了的问题教师做适当的点拨或予以解答。教师查缺补漏，提出问题让学生解答。（可能漏落下列问题。）你觉着西门豹惩治巫婆和管绅的办法怎么样？（非常巧妙。）你是从课文的哪些词句中看出来的？教师点击鼠标，屏幕显示下列问题。请读下面的句子，回答括号里的问题：西门豹说：“这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（这个姑娘是不是真的不漂亮 西门豹真的要重新选更漂亮的姑娘吗 西门豹为什么这样说？）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（巫婆真的能回来吗 那西门豹为什么这样说？）你觉得西门豹是一个怎样的人？（西门豹是个勇于破除迷信，敢于惩治坏人，重视调查研究，关心老百姓的疾苦，做事讲究方法的人。）五、教师小结同时板书通过这节课的学习我们知道：西门豹来到邺这个地方，首先看到“田地荒芜，人烟稀少”（板书）可见，这个地方非常“贫穷落后”。（板书）他并没有坐在高官厚位上指手画脚，他却深入实际了解民情，走访了一位老大爷。了解到这里贫穷落后的原因是河伯娶媳妇给闹得。然后，他将计就计破除了“河伯娶媳妇”的迷信，（板书“破除迷信”）取得了老百姓的信任和拥护。最后，他带领老百姓“兴修水利”（板书）灌溉了农田，使这里年年获得大丰收。（板书“年年获丰收”）六、布置作业学了这篇课文后，你有何感想？（让学生充分的发表自己的见解，教师予以适当的鼓励。） 【板书设计】西门豹田地荒芜贫穷落后破除迷信兴修水利年年获丰收人烟稀少