心有多大舞台就有多大.doc

心有多大，舞台就有多大
济水一中 李建朝
我一直很喜欢“心有多大，舞台就有多大”这句话。 用心去做一件事，我们可以做好每一件事。本节课我用心做的，我收获了；没有用心做的，我失去了。认真思索每一个教学环节，仔细审视每一个教学瞬间，我感慨颇多。
这节课我选取的是人教版新目标七年级上册第六单元Do you like bananas?的复习课。本节课我以饮食习惯为主线，通过丰富多彩的学生活动，让学生复习了食物、水果、蔬菜类的名词。整节课充分体现了从词到句，从句到篇，从文篇到情感的教学原则。整个教学环节的设计我是层层深入、环环紧扣，过渡自然，旨在激发学生的学习积极性、提高学生的复习效率。
一、 电脑操作技术有待提高
歌曲的导入是我早有的教学情怀。一大早，我就把教学课件拷贝到了电脑上。听了两节课，准备了一节课，我开始登台了。打开课件，却发现视频便成了记事本文字，我有点发懵了。在同事的帮助下，我不得不打开网页，采取网上直接播放。在结束的时候，网页多播放了30秒，出现了一个不该播放的画面，真是让人恶心。如果我能在拷贝课件的时候打开看看，我早就可以发现问题；如果我能把视频播放可能出现的问题都预想到，我就会提前下载播放器。这也是一种典型的备课不充分。开篇不利，我的教学情绪一时降了许多。
二、 教学时间不够时有效
因为备课时间匆忙，我在课件没有制作好的情况下去三班讲了一节课。因为课件的不到位，我在30分钟时就结束了整个课堂。错误的时间导致了错误的判断。原本我打算可数名词和不可数名词的复习也被不精确地判断给去掉了。在实际教学中，我深刻地感受到：复习可数名词和不可数名词非常有必要，也有足够的时间。这是一个教学的失误。不能够正确把握教学时间，这是我给自己下的另一个结论。
三、 板书随心所欲
原本的板书设计被自己一时心血来潮给打乱了。写了几个，又嫌多，停止了写。板书设计没有统一的规划。如能把可数名词和不可数名词在黑板上分类板书，学生能够更好地掌握代词it和they的用法。想想后面学生进行的自由交谈所犯的错误，写作中所犯的错误，都是板书随便惹的祸。板书要规范、板书要鲜明，这是我给自己制定的第二个奋斗目标。
四、 正确关注课堂生成
一节课上，我感觉学生都是在围着老师设计的教学程序在活动。教师设计，学生活动。学生在课堂上生成的东西太少。在复习单词时，学生们想到了西瓜，想到了桃子，想到了葡萄，这就是课堂生成。对学生的课堂生成进行正确评价，能够激发学生的学生学习积极性。心有多大，舞台就有多大。因为教师的教学设计不够精心，学生的课堂生成不够精彩。学生的学习效果取决于教师的引导、教师的设计。所以，我课后最大的感受就是：用心做事，我们能做好每一件事。
叶澜教授说过：写一辈子教案不能称为名师，写三年反思能够成为名师 。一次讲课，一次磨练；一次评课，一次探究；一次反思，一次成长。