奥尔夫音乐教案(6篇).doc

奥尔夫音乐教案（6篇） 目标： 1、了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及外形。 2、通过肢体嬉戏感应歌曲中的快板、慢板。 3、在创编花的造型中感受春天的美。 活动预备： 挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、CD 活动过程： 一、故事引导 师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮忙下，渐渐的长大了。这时候，春姑娘带着她美丽的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草长大了，看，还有许多美丽的花都开了。花的颜色可真多都有些什么花呢？ 二、熟悉花 师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！ 1、杜鹃花 放映幻灯 幼儿观看，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告知幼儿杜鹃花在每年的春天才会开。 2、玫瑰花 师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会熟悉这种花？ 观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪些颜色。 三、花的嬉戏 1、手腕花 师：春姑娘给小朋友带来了许多花，你们喜爱花吗？我们一起来和花玩嬉戏吧！ 教师扮演春姑娘给幼儿送花。 教师清唱，快板局部幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢板局部变成花仙子依乐句左右摇摆。 2、风车花 师：小花朵和小朋友在一起真快乐，瞧！这是什么啊？哦，风车花也想和大家一起嬉戏，那我们先来看看教师是怎么和风车花玩嬉戏的，风车花会听音乐哦！ 播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花嬉戏。 3、花朵与蝴蝶 师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？ 请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板局部变不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板局部花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。 奥尔夫音乐教案 篇二 1、培育幼儿的听觉力量。 2、培育幼儿的想象力量。 3、培育幼儿的制造力量、和表达力量。 4、培育幼儿想象味道和声音之间的联系。 教学预备： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒、沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫 教学过程：、 1、教师引导幼儿：“今日教师给大家带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。“教师很仔细的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特殊的好东西“ 2、教师请幼儿围圈坐好。教师：“教师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也确定吃过许多不同味道的东西吧，教师请每位小朋友到教师这里来，尝一种味道，但是请大家静静的不要说话，记住自己的味道。“ 3、教师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。 4、教师：“刚刚教师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到教师这里来再尝一种味道，然后在教师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。“ 5、教师可以请每位幼儿到教师那自选一种乐器，在教师那尝完味道后，坐回原位，教师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。 6、教师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，教师说那种味道，那种乐器发出声音。 奥尔夫音乐教案 篇三 【活动目的】 1、幼儿能积极的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。 2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 【活动重难点】 重点：特定音效的听辩与摸索。 难点：角色扮演活动。 【活动过程】 一、故事引导 时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会翻开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟 二、感应曲式 A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。 B段：感应两个乐句。 Coda：感应4拍。 三、听辩“咕咕”声 1、教师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。 2、音乐律动 A段：伸|缩双手、头或肢体各部位。 B段：双手左右伸懒腰展翅左右飞。 Coda：拍手四次。 3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。 四、听辩“闹钟”声 1、音乐律动 A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：上发条一左/右转一转。 Coda：拍手四次。 2、两人一组面对面 A段：抖动手脚感应“闹钟”声。 B段：互转发条一左/右转一转。 Coda：互拍手四次。 奥尔夫音乐教案 篇四 活动目标： 1感应乐曲特定节奏：tatatitita 2尝试和教师一起学做小马的动作。 活动预备： 纱巾、图谱、铃鼓。 活动过程： 一、暖身 师生拍肢体问好 二、故事导入 从前，在一个很远的地方有个很大的果园，在果园里种着好多果树，有橘子树、苹果树、香蕉树等等。这天，果园里的果子都成熟了，有一个叫企企的男孩知道了，好想吃果园里的水果。你们听，他骑着小马踏上了去果园的路。 三、肢体律动 1你们知道小马怎么走路的吗？还可以怎么走呢？ 2争论走累了可以怎么休息。走累了，我们休息一下，我们休息可以怎么做呢？ a：学小马漫步 b：擦汗、喝水 四、道具律动 1引导幼儿用纱巾做骑马装。 你们看，知道我手上拿着是什么吗？这是马身上的绳子，拉着这绳子我们就可以骑马了。 2用纱巾擦汗或用纱巾做水壶。 累了，我们用纱巾擦擦汗吧；口渴了，还可以把它变成水壶喝水喽。 3听音乐用道具律动 a：纱巾做骑马装。 b：纱巾擦汗、纱巾水壶。 五、乐器表演：铃鼓 玩铃鼓，教师引导幼儿演奏铃鼓。 a：按拍上下摇奏 b：铃鼓戴头上（遮阳帽）。 奥尔夫音乐教案 篇五 活动目标： 1、熟识音乐旋律，通过图谱、肢体动作、道具来感应乐曲曲式，理解颤音的特点。 2、鼓舞幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的欢乐。 活动预备： 1、乐曲图谱，A、B段字卡，小花猫洗澡图片5张，CD碟 2、道具：铃鼓、木鱼（各分成幼儿人数的一半），小软球、水袖、沙球、小方巾（用篮子装着、人手一份） 活动过程： 一、进入活动室。音乐呼噜呼噜清洁歌 师：跟着教师来跳个舞吧！ 二、故事引入，出示小花猫图片 师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）河马医生送给小花猫一瓶奇妙的沐浴乳，小花猫每天都用它来洗澡，现在爱洗澡的小花猫变得越来越美丽了，而且也变爱清洁讲卫生啦！ 三、观赏乐曲，了解曲式。 1、观赏乐曲，教师手指图谱，引导幼儿了解曲式。 2、引导幼儿知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。 3、观赏段，感受段有什么感觉？ 4、观赏段，感受段又有什么感觉？ 5、感受颤音以及用肢体表现颤音。 四、观看图片，仿照、创编洗澡动作 、观赏音乐，教师依据乐句出示图片 、仿照并创编动作 A段里小花猫做了什么动作 B段里小花猫做了什么动作 、暖身操 A段：拍的感应（肢体各部位做各种洗澡的动作） B段：颤音感应（肢体不同部位抖动） 五、洗澡时间 1、请幼儿拿洗澡工具，围成大浴缸 2、商议道具乐器（洗澡用品）的合理使用 3、铃鼓 A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位） B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇摆洒水） 、刺刺球、水袖 A段：拍的感应（刺刺球在身上擦） B段：颤音感应（大面积用力擦） 、创意想象 还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具 请学生创造，并协作音乐设计动作 六、节拍顽固伴奏 教师翻拍创意嬉戏节奏卡，学生手持不同乐器作敲奏 A段：顽固伴奏（敲奏四拍顽固伴奏型） B段：交换乐器（乐器相互交换） 奥尔夫音乐教案 篇六 一设计意图： “森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿承受力量强，经过我一段时间的培育，对音乐的感受力量有肯定的根底。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的欢乐。 二活动目标： 1、初步让幼儿熟识音乐，把握音乐节奏。 2、依据图谱能进展简洁的乐器安排，学会能跟着指挥，看着图谱进展乐器演奏，并能试着用多种乐器进展合奏。 3、享受打击乐活动带来的乐趣。 三活动重点： 让幼儿能初步把握音乐的节奏。 四活动难点： 让幼儿用乐器表现不同的角色进展合奏。 五：活动预备： 碰铃，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），图谱，ppt 六：活动过程： 1、导入，激发幼儿兴趣。 新年到了，处处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也进行了元旦汇演，小朋友你们开不快乐呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要进行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参与音乐会，你们情愿吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。 2、师幼共同观赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？出示图谱究竟今日有哪些小动物会来参与我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？ XXXXXXXXXXXX 其次个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜爱跳芭蕾舞了。他今日为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ XXXXXXXXXXXX 第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最美丽的动作是什么？ XXXXX 1、看着图谱，听着音乐用拍手的方法进展演奏。 2、引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。 集体尝试演奏一遍（事先说清晰演奏规章） 交换乐器尝试演奏一遍。 七：活动完毕 今日的森林音乐会特别胜利，今日的演奏会到此完毕，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人教师们再见。