包公审驴导学案.doc

小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）
课题：包公审驴
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、 我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。
2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意，理清课文写作顺序。
3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。
重点：目标1
难点：目标2

知识链接：
包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人，汉族。北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官，以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并能及时惩办诬赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他当作清官的化身——包青天。
【预习检测】
1.读课文查资料在题目“包公”旁作简单批注。
2、借助拼音我读课后生字。
3、我边自读课文，边标段号，边根据课后生字和语文天地的摘录笔记圈画优美词语，优美句子。
4、我给课后生字组词，找出容易读错的字，容易写错的字。
5、我想办法解决不理解的词义。
悉心照料：
惊慌失措：
闻所未闻：
神机妙算：
【生成问题】
我再浏览课文，能说出课文的主要内容。
课文主要写了宋朝著名清官 为了帮助 找到丢失的 ，巧妙用计，最后 。
我再边默读课文，边用简单词语在空白处批注段意，理清文章写作顺序，依次是：
（ ）----（ ）------（ ）这是按事情发展的顺序写的。
【探讨交流，反馈展示】
1、互相读生字新词并注意纠错。
2、互相伦读课文并纠正读音。
3、完成问题
【达标检测】
1、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。
shěn  wèn      àn jiàn      ái dǎ chóu hèn zūn shǒu shǒu tào
2、对号入座：
狡 较
比（ ） （ ）猾 （ ）诈
尊 遵
（ ）敬 （ ）守 （ ）循

小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）
课题：包公审驴
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展讲课
学习目标：
1、 我会用“为什么、怎么样、是什么”提问题。
2.、我知道这个故事中都有谁使用了计谋，结果如何。
3.、我来尝试着演演课本剧。
重难点：目标2
【预习设计】
读优美词语：
悉心照料 惊慌失措 东奔西走 懊恼
冒名顶替 闻所未闻 严严实实
【生成问题】
看题目用“是什么、为什么、怎么样”提问题。
【合作探究】
入情入境地自读课文，找出重点句子，解决以上问题。

我认为包公审驴的高明处在于：
我来夸夸包公：
故事里都有谁用计谋？结果如何？
【展示反馈】
1、小组内交流反馈答案
2、根据提纲小组合作表演课本剧。（演出人物的动作、神情、语言、心理感受）（人物：导演、刘五、包公、差役、小偷）
提纲：
一、刘五卖了碳丢了驴，惊慌失措到处寻找决定告驴。
二、包公了解案情，命令饿驴、关驴、打驴、放驴。
三、包公命令差役追驴，找到丢失的驴、小偷。
小组合作表演课本剧。
【拓展延伸】
我还知道一些其他的计谋： ----------------------
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我还知道历史上一些有关于智谋的故事，并因此形成很多有趣的典故和成语。