高中数学成绩下降原因问卷调查表.doc

高中数学成绩下降原因问卷调查表年龄： 性别： 班级：注意：请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习数学的状况，促进今后数学课程的学习。1.你在进入高中之后，是否很快适应高中的学习生活？（）A.很快适应 B.比较快的适应 C.很慢适应 D.根本无法适应2.你是否觉得，比起初中，高中的数学课本的内容更抽象，更难以理解？（）A.是B.不是C.还可以3你认为高中数学与初中数学相比较（）A. 有趣味,很喜欢学 B. 枯燥没有趣味C. 抽象,知识难度大，学不好 D.努力学习，成绩也只是一般；4.你现在的学习方法与初中的相比（）A.没变化,照样能应付 B.改进了许多,学起来得心应手5、数学学习兴趣如何? （）A.浓厚 B.较浓厚 C.一般 D.无6、对数学感兴趣是因为（）A.重要且有用有趣B.升学需要 C.教师教得好 D.家庭影响或其它7、对数学不感兴趣是因为（）A. 不想上课 B.讨厌作业 C.害怕考试 D.对数学成绩无所谓8、影响学习兴趣的主要因素是（）A.学生的学习基础 B.教师的教学水平 C.同学间的竞争 D.师生间的情感9、学数学感到（）A.轻松愉快 B.努力可克服困难 C.尽最大努力可过关 D.无法克服困难10、影响你学习兴趣的教师因素是（）A.作风 B.教学水平 C.作业量 D.仪容11、你觉得，初中数学老师与高中数学老师讲课的方式（）A.天壤之别B.比较相近C.完全一样12、对于高中数学学习中课时、教法、学法发生的这些变化，你能接受吗? （）A.有时不能接受B.能坦然接受C.不能接受13、对于这些变化你会感到焦虑不安吗? （）经常焦虑不安 B.有时焦虑不安 C.会积极应对14、你认为高中数学教师与初中数学教师在教学方法上有哪些不同? （）A.不注重知识的趣味性 B.思维更加抽象C.在课堂上师生之间的互动少；15、对待数学难题的态度如何？（）A.经常请教 B.有时请教 C.很少请教 D.从不请教16、你如果认为自己数学学习有困难，你觉得是什么原因造成的?(可多选) （）A.数学课的节奏过快来不及反应 B.数学课的容量大不能完全掌握C.数学抽象程度过高 D.相关知识要求高17、你解数学题时（）A. 套用公式 B. 照搬老师讲的方法 C. 寻找多种解法 D.其他18、 学数学最着重于（）A. 专心听课 B.做好练习 C.搞好复习 D.阅读课外读物19、学数学在各科中所花的时间（）A.最多B.较多但非最C.中等D.较少20、作业完成情况如何？（）A.可以独立完成 B.经过努力，可独立完成C.看同学的作业后完成D.不会做时照抄同学的21、老师布置作业独立、及时完成吗？（）A.会的B.偶尔不会C.经常不会D.绝不会22、有先复习后作业的习惯吗？（）A.一直有 B.偶然有 C.无 D.认为没有必要23、你的课前预习情况如何?()A、经常预习 B、偶尔预习 C、老师布置才预习D、从不预习24、 你的课后复习情况如何？ ()A、经常复习 B、偶尔复习 C、考试前才复习D、从不复习25、学习了一章或一个单元内容后，是否进行全面系统的自我复习A.定期自我复习B.经常复习C.偶尔自我复习D.不复习26、上数学课是否记课堂笔记A.偶尔记B.每节课记C.记些结论D.只记题目E.尽量多记27、你认为影响自己数学成绩的主要因素有哪些？（） 自身努力不够，学习不刻苦 基础差，学习跟不上 对学习数学不感兴趣，对学习缺乏主动性学习方法不得法，学习总是死记硬背（5）记忆力困难，记不住所学的知识 （6） 没养成好的学习习惯（7） 脑子笨，学不好 （8）课堂上教师的讲解不够完全理解（9） 老师对学习抓得不严 （10）家庭环境或家庭条件不好（11）师生关系紧张，造成学生对该科不感兴趣（12）身体不够健康、家庭环境影响28、你认为数学老师的哪些方面，对你的学习成绩影响较大（ ） 教学态度认真 教学方法得当 教学手段灵活 知识渊博 讲解透彻 责任心强 对学生严格要求 关心热爱学生 对学生理解、信任 其他调查问卷的设计缘由和原理上了高中之后，学生数学成绩一落千丈,这严重的刺激到了很多刚刚开始高中学习的学生, 数学学习困难的问题已成为学校和家庭关注的焦点问题,同时也成为摆在数学教师面前的一个重要现实课题。随着学习的不断加深，越来越多的学生对学习数学态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心。他们上课无精打采，厌倦作业，害怕考试，更缺乏独立思考和钻研的精神和能力，数学成绩也越来越差。面对这种情况，我们必须认真分析其原因，在教学中要采取行之有效的策略，为了进一步了解和掌握“新情况”，发现“新问题”，以便采取与之相应的“新措施”，针对高一新生数学学习现状,为了提高新生学习数学的兴趣,提高数学成绩,在我们数学组教师的帮助下,预备制定关于高中数学学习方面的问卷调查, 调查的目的在于了解高中学生进入高中以后,在学习上存在哪些问题,为进一步帮助学生解决问题,增强解决方法的针对性提供依据.这次问卷主要针对学生初高中知识衔接方面、学生学法及教师教法不同对学生的影响，学生对数学的学习兴趣，学习态度；学习习惯,学习方法较之初中是否有所改变等方面。减轻学生的负担,解决学生的困惑, 努力提高学生的成绩,减轻学生学习数学的畏惧心理. 找出造成学生成绩下降的原因及存在的心理障碍。并培养学生良好的学习习惯，提高学习兴趣，使学生掌握正确学习方法，形成技能，提高学习能力,进而提高成绩.这对于推进学校的素质教育，提高学科教育质量，具有十分重要的现实和历史意义。 李贵平