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关于如何做一个幼儿园老师
幼儿园的教育实践中，教师和幼儿是很重要，最关键的要素，而幼儿的自控能力较差，因此幼儿教师就其了非常重要的作用。幼儿教师在幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人，传播精神文明，提高全名素质的历史使命。
那么，在现实的生活中，又怎样做一个称职的幼儿园老师呢？
一、 以审美的眼光看幼儿
幼儿园教师常常会以权威的身份对孩子指手画脚，这样，我们往往会收到事半功倍的效果，和老师要求的相差甚远。出发，以审美的眼光去看待孩子，必然会获得一份份的惊喜。眼睛是心灵的窗口，孩子们自然会在我们的眼睛里看到我们对他们的爱，随着孩子们的不断进步，我们自然会充满幸福感。
二、 将自己融于在孩子中
一位幼儿园教师把自己称作“快乐的孩子王”他认为在天使的国度里耕耘，是一种幸运也是一种幸福。孩子们的王国，看似简单却有如此神秘。这就需要有幼儿教师倾其所有的爱心置身于孩子们中，去观察体验，研究发现。与孩子们一起成长的工作无意是美丽快乐的。
三、 以爱、乐、恒对待孩子
师生关系融为一个爱字，是幼儿心理健康发展的重要条件。爱使幼儿感到安全和满足，实践证明，一个充分享受到成人正确理智的爱孩子。长大后便会潮气蓬勃，积极向上。而师生关系不同于父母，没有天然的血缘关系，这就是需要教师们付出真诚的爱，才能于孩子们心灵相通。所以作为一名幼儿园教师，应该每天高高兴兴的，面带微笑的接待每一个孩子，热情的主动地与孩子们打招呼，用温和地亲切的语气和孩子们说话。即使孩子们做错事了，也不要大声斥责他们，而是要通过降低哦里，初步培养他们的正确的非价值判断。
2. 教育活动在于乐
教育活动实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大的影响幼儿的兴趣和教育效果，从而影响幼儿的最终发展。教育活动的最终目的，是让孩子们认识这个世界。因此一味的灌输给孩子们的理论的知识，反而会使孩子们产生烦厌的心理。为了更好的让孩子们对周围的环境产生兴趣，幼儿教育应该多领孩子们到户外多做运动，在大自然中认识世界，陶冶情操。
3. 常规教育在于恒
良好的常规教育是孩子们进步的有力保证。通过常规教育的培养，不仅使孩子们在道理上懂得为什么这要这样做，而且实际的行为上知道该怎么样做，由于幼儿年龄小，自控能力较差，具有好模仿，易学易忘的特点，幼儿教师首先要做好榜样，并且根据自己学生的特点，制定相应的教育措施以及相关的游戏的形式或者以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，再次就是不断的时时提醒幼儿鼓励他们。我们必须认识到对教师来说，要想成为一个优秀的称职的幼儿教师，光有兴趣是不够的。还需要有理性的导航。幼儿教师为人师表，是幼儿教育的需要，同时也有助于自身的完善。幼儿教育史启蒙教育，是人生教育的重要的重要基础，孩子们进入幼儿园好比是一张白纸，而幼儿园教师就是一支画笔，需要全心全意的在这张画纸上描绘出美好的未来。
衡量一个幼儿教师，不仅仅是弹琴，唱歌，绘画跳舞，说普通话。更加重要的就是在于幼儿园教师对孩子们的爱，对自己工作的持久毅力。正如苏霍姆林斯基所说的：儿童的内心生活时刻都给我们带来满意和不满意，高兴和苦恼，忧愁和换了，疑惑和诧异，宽慰和愤怒。在儿童给我们带来极阔的感情中，幼儿教师要善于认识这种和谐的乐声。这也是幼儿教育工作者精神饱满，心情愉快和取得成功的重要条件。