五年级语文上册第六单元习作指导说课稿.doc

五年级语文上册第六单元习作指导说课稿一、说教材 父母之爱是人教版语文教材五年级上册第六单元的习作训练内容。本组教材以“父母之爱”为专题进行编排了精读课文地震中的父与子精彩极了和糟糕透了，略读课文慈母情深学会看病。这几篇课文让学生从不同的角度感受到了父爱母爱的深沉与宽广，崇高与无私。紧接其后的习作训练内容也是紧紧扣住“父母之爱”让学生通过具体的事例与父母说说心里话。 二、说教学目标、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。3、升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。 三、说教学的重难点教学重点:、明确写作范围，开阔写作思路，引导学生从文本中提炼写作方法。2、激发学生兴趣，找寻来自父母的不同的爱，在生活中挖掘写作素材。教学难点：升华学生情感，鼓励学生自主创新，完成习作。 四、说教法 以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优点和缺点等方式参与习作。五、说学法1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。2、确定中心，抓住典型事例，突出父母之爱的伟大。3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。六、说教学过程 1.总结学生三分钟口语训练内容，导课。教师板书：父母的爱 生齐读。今天我们习作的主题就是父母的爱。2.激情拓思。（1）同学们回忆一下本组课文中哪些事让你感受到父母爱的伟大？（2）说说现实生活中爸爸妈妈的爱给你印象最深的一件事。3.顺学而导（1）指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。（2）感人。随机板书写作方法（随机板书） 语言 神态 动作 心理（2）升华情感。（课件出示游子吟，学生齐声朗诵这首诗。）4.激励习作。回顾自己回报父母的事。5.例文引领出示例文，引导学生掌握写作方法。学生习作。六、说板书父母的爱生病 语言学习 神态饮食 动作