《剪团花巧装饰》教学设计.doc

《剪团花，巧装饰》教学设计
教材版本: 岭南美术出版社小学美术第6册
课    题:  <<剪团花，巧装饰>>
课    时:  1课时 
学习领域:  设计·应用
教材分析: 剪纸源于我国，有千百年的历史, 是我们的国粹，在世界上享有很高的声誉。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单.制作简便和便于少儿接受的特点;剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想像力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式。它是由折纸和剪纸相结合。
学生分析：小学生对于手工课都有一定的兴趣，特别是民间剪纸课，学生都有很浓厚的兴趣。这节课就是利用学生的动手能力，来提高学生的创造能力。
教学目标:
1、了解团花的基本特点，学习团花的制作方法。
2．培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。
3．培养学生热爱生活的情感以及对美术学习的兴趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点: 初步认识团花的特点和制作方法。
教学难点: 团花的折法及纹样多样化的设计
教具准备: 团花范作若干件、蜡光纸、胶水、剪刀。
学具准备: 蜡光纸、胶水、剪刀。
教学过程:
一、课前交流 （3分钟）
师：各位同学，你们好。我姓徐，今天，我能够来到这里跟大家一起上课，我感到非常高兴！看到大家座得那么端正，老师心里面特别的感动。希望你们不要那么紧张，我们开心点，轻松点，好吗？（笑一笑）。徐老师带来了几件小礼物，想送给你们，想不想要？出示用团花装饰而成的各种花灯和团花剪成的装饰品，让学生欣赏。（准备各种团花装饰的作品，至少四件以上）
师：你们觉得漂亮吗？那你们想知道这些美丽的装饰品都是用什么做成的吗？对，是剪纸，老师今天就来跟你们一起学习剪纸，好吗？
板书课题：剪团花，巧装饰。
二、快速变魔术。（2分钟）
师：同学们，你们看过魔术表演吗？今天，我也来献丑一下，给我点掌声，好吗？老师用一张纸和一把剪刀，变了一朵花，你们信不信？（用一分钟的时间快速剪出一个团花。）这就是团花，团花有个非常突出特点，就是一个图形，围着一个中心这样团结起来，也告诉我们团结就是力量。你们想不想也来试一试？
生：想。
三、师生共同探索团花剪法及掌握团花特点（10分钟）
师：好，在做之前，老师提一个小小的要求。在剪团花的时候会遇到一些困难，我们应该像团花一样，团结起来，互相帮助，愿意这样做同学就跟同位握握手！棒极了！同学们都非常的团结，老师非常的高兴，我们就一起来吧！
1、我就把纸拿起来：大家眼睛往上看，把纸对折，把有颜色的一面折到里面。做好的同学把它举起来。老师发现还有小部分同学正在紧张地对折，同位的同学帮帮他，好吗？
2、接着怎么做呢？哪个勇敢的孩子来回答？对折！怎样对折？以半圈为中心对折，还是随便对折？好！你真棒，谢谢你，请坐下
3、我们把纸打开看看有没有一个十字？在没有颜色的一面的十字的中心画上一个圈，然后折还原。接着，以刚才那个点对折。
4、再打开看看，有没有看到像这样团结的线，交在一点上？做到的同学帮助还没有做到的同学！然后再还原。再把纸对折，接着怎么样？哪个勇敢的孩子来说说！把纸的另一头剪下来，注意！剪哪一头啊？（宽的那头）完全正确！把纸打开看，已变成团圆，把它还原，还是三角形。
5、装饰图案（花纹）可以用任何一个简单的花纹去装饰，启发学生的创意图形。让我随意剪出月儿型，随意剪锯齿形，（顺势在黑板上画出月牙形、锯齿形简笔画）还可以剪什么形呢？可以剪动物形吗？人形呢？也就是说各种各样形状都可以！我们继续，让我们随意的剪吧！请剪出来的同学帮帮其他同学。
（1、一张折纸 2、折好的半成品 3、成品 4、在一张纸上画出多幅花纹图案供学生参考）
总结并板书：折——画——剪
6、拓展团花的外形还有方形，看看有没有同学剪出方形来。找一个剪成方形团花的同学把作品那上讲台，放在投影机上。老师发现了一个同学剪出非常特别的团花来。请同学们坐下，把眼睛转过来，大家看这位同学做的团花是方形不是圆形喔！请问你是怎么做出来呀？可以告诉大家吗？你们来指挥老师，怎么做？然后再次示范方形的团花剪法，哦，原来只是对折两下时，剪的时候直剪！来掌声感谢这几位聪明的小老师！看来这些都难不了大家，一下子就学会了团花的剪法！
四、作品欣赏（5分钟）
师：下面我要带大家欣赏一下团花以及一些剪纸作品。
生：欣赏剪纸作品。
欣赏了以上作品，我想大家帮个忙，谁来帮老师想想 ，这个该用来装饰到哪个地方好？好麻烦帮老师装把它装上那个窗上去，还有这个呢？装到台上，好，麻烦你帮老师装到你的台上。这个呢？装饰到衣服上，好老师就送给你现在就装饰在你的身上给同学们看看！这个呢？……（准备一些团花剪纸作品）
四、学生实践（18分钟）
1、老师很想把这个课室，舞台，还有你们，都装饰得非常非常的漂亮，你们可以帮我完成这个心愿吗？好，那我先谢谢大家，但我又想考考大家的团结精神，我打算来个比赛，一二组同学帮老师装饰课室左边区域的东西，包括你们自己。三四组的同学就装饰课室右边的区域，还有你们自己，看看那边的同学团结合作得最好，装饰得最好看。可以吗？比赛开始！
2、学生开始剪纸，教师辅导。
五、展示评价。
同学们真棒！短短的十多分钟里就把课室装点地五彩缤纷。现在先请1、2组的同学讲讲你们是怎样完成的这次任务的？哪些地方是最有创意，最漂亮的？说得好，你们做得也好，老师感谢你们！现在轮到3、4组的同学讲讲你们组是怎样合作，哪些地方是最有创意，最漂亮的？哪个勇敢的孩子说说？
六、总结延伸。（2分钟）
1、根据学生回答进行总结，及再次渗透思德教育。
2、颜色的选择、剪的形状、图形———创新；发扬团结协作的精神等。看来要剪美丽而又有特色的团花，不但要选择美丽的颜色，有精巧的手工，还要懂得创新。说得好，你们做得也好，老师同样感谢你们！
3、大家看看，这是我们的杰作啊！想不到大家这么的团结，这么的聪明，一下子就帮老师完成了我的心愿，把这个课室装饰得这么漂亮，这么有特色，把你们自己装饰得这么可爱，这么美丽，我真是感动极了。我想大家除了有合作精神，聪明的智慧，一定也有高尚的品格，讲文明爱清洁，让我们在下课之前把我们地上的垃圾清理干净！现在开始清理！

板书： 剪团花，巧装饰
折---画（月牙形、锯齿形）---剪
教学反思：
这一节课是手工剪纸课，学生在整节课中都表现得非常积极踊跃。在课堂教学中，教师充分发挥了学生的想象力和创造性，留给学生创作的空间，培养学生的创新意识。通过作品的展示欣赏，孩子们的表现欲望得到了释放。最后一个环节，更让学生获得的知识得到提升，整个活动学生们的兴趣都很高，达到了很好的效果。