师恩难忘教案(5篇).doc

师恩难忘教案（5篇）
课时 篇一
1·抽读生字卡片。
2·说说课文讲了一件什么事。
初读课文 篇二
1·播放课文录音。
2·带着是一件什么事便难以遗忘教师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。
3．通过或联系上下文理解词语:
姥姥叨念戛然而止引人入胜身临其境
4·检查自学状况。
（1）指名读课文。
（2）卡片正音。
叨念炊烟茂密邻近娓娓悦耳
歇脚往事心田滋润身临其境
课时 篇三
同学们，我们的成长渗透了多少师长的心血，不少同学热忱讴歌过辛勤培育自己的园丁。闻名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对教师的感谢和思念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切地感受到的一片尊师情。
教学生字字形，指导书写 篇四
1·本文生宇是什么构造？（左右构造）
2·看看左右两半所占比例各有什么不同？
3·指导书写。
左右构造的字要写得紧凑，留意左右比例。
留意歇左半边的写法。
4．学生练习描红。
四、课堂作业
1·读一读，再抄写。
叨念炊烟茂密邻近娓娓悦耳
歇脚往事心田滋润身临其境
2·照样子，写词语。
例:歇歇脚
恭尊敬敬
3．读句子，然后用带点的词语造句。
（1）田教师先把诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出故事，娓娓悦耳地讲起来。
娓娓悦耳——
王林的口才真好，她，我们都听得入迷了。
（2）我听得入迷了，恍如身临其境，田教师的声音嘎然而止，我却仍在发愣，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
身临其境——
读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛，直到时钟的丁当声把我唤醒。
．分段读课文 篇五
六、作业
1．给以下生字选择正确的读音。
姥lao（ )炊chui （ ）歇xie ( ）
nao（ ) cui （ ） xi ( ）
2·填字成词。
身（ )其境 （ ）人入胜 ( ）生难忘
（ )（ ）悦耳教（ ）之恩戛然而( ）
3．仔细诵读课文。