《蒙娜丽莎之约》前置学习.doc

蒙娜丽莎之约前置学习一、 自主学习1、 正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、 课文主要讲了什么内容？3、 搜集蒙娜丽莎和达芬奇的资料。二、 合作探究1、 质疑：课文以介绍蒙娜丽莎为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、 朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍蒙娜丽莎这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、 拓展延伸搜集最后的晚餐的资料。蒙娜丽莎之约前置学习一、 自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集蒙娜丽莎和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍蒙娜丽莎为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍蒙娜丽莎这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集最后的晚餐的资料。蒙娜丽莎之约前置学习二、 自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集蒙娜丽莎和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍蒙娜丽莎为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍蒙娜丽莎这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集最后的晚餐的资料。蒙娜丽莎之约前置学习三、 自主学习1、正确流利的朗读课文，理解“交涉、转瞬即逝、耐人寻味、璀璨”的意思；2、课文主要讲了什么内容？3、搜集蒙娜丽莎和达芬奇的资料。二、合作探究1、质疑：课文以介绍蒙娜丽莎为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？2、朗读5-7自然段，感受名画的魅力。课文是怎样介绍蒙娜丽莎这幅名画的呢？请指出作者介绍的顺序。三、拓展延伸搜集最后的晚餐的资料。