“说优点、讲不足、手拉手、共进步”主题班会.doc

“说优点、讲不足、手拉手、共进步”主题班会
定远县建设小学 三（1）班
一、活动目标：
1、通过不同角度的评价，认识自己的优势与不足。
2、充分利用自己的优势，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识，做到悦纳自己。
3、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。二、活动过程：
1、导入
谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？
离我们最近的往往是最难认知的。我们在整个人成长的经验过程中，可以不断地认知天地万物，增长经验，但唯独难以认清我们自己。
2、活动一 趣味心理测试
为了了解自己的内心，我们先来做两个简单有趣的心理测试。
测试一：时入寒冬，加上服饰潮流趋势，在街上看到戴帽子的人越来越多。根据心理学家的研究显示，从每个人戴帽子的方式，可以观察出一个人的个性哦！
A、将帽沿往上或往后退把额头露出来。
B、帽子用力向前拉，使眉毛和眼睫毛都被帽沿遮住。
C、戴的端端正正，四平八稳。
D、当帽子戴好后，再向左拉或向右拉。
测试二：你最喜欢哪种颜色？
凭你的直觉，从红色、黑色、黄色、粉红色、绿色、蓝色、紫色、棕色这8种颜色中，选出你喜欢的颜色。透过你喜欢的颜色可以看到隐藏的你。
你们觉得这个测试准吗？（进行简单点评，过渡至活动二）
3、活动二 自我认识——你了解你自己吗？
从屏幕的评语中，挑选几个你认为最符合自己性格特点的“个性评语”。
如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、诚实、害羞、有礼貌、乐于助人、可靠、快乐、懒惰、有进取心、整洁、嫉妒、虚荣、自卑、消极等。
雾里看花——同学眼中的我
（1）确定评价对象
（2）从屏幕的评语中中挑选最符合他（她）的个性评语。
（3）将个性评语交给评价对象
真情告白——教师眼中的我
对比三份评语，思考：我与“我”的碰撞
“自我认识”=？“别人眼里的我”，你如何处理这个不等式？
（学生自我辩解发言、评论者发言、教师发言）
4、活动三——认识自己以后该怎么办？
初步认识自己以后去思索“我要怎么做？”这个环节主要是以学生为主体，听取更多学生的声音，让他们加深对自己的认识，引导学生要用实际行动去成就自己。
主持人上场
（一）朗诵《我爱我班》
甲：我们是一群活泼可爱的小学生。乙：我们来自不同的地方、不同的家庭，有着不同的过去和不同的想法。甲：我们轻轻地拉起了小手。乙：走到了一起。合：组成了一个团结友爱的大家庭。甲：请听诗朗诵《我爱我班》
（二)班级的荣誉史
甲：三年一班，一个让我们骄傲的名字！乙：我们喜欢三年一班，我们爱三年一班，我们为生活在这样的班级感到自豪。那么仔细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事呢？（代表发言）让我们用热烈的掌声表扬这些同学！
（三）童话故事《骄傲的桃花》
甲：听了同学们对班级的夸奖，我作为班级的一员十分高兴与欣慰。我愿意为班级的建设贡献更多的力量。乙：美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。甲：我们的班级就像一座百花园，每一个同学就是其中一朵花，谁也离不开谁。乙：请听童话故事《骄傲的桃花》
（四）相声《说优缺点》
甲：好可怜的一朵桃花，就这样枯萎了。乙：如果它能听同伴的劝告，不要那么骄傲该多好呀！甲：每个人都有自己的优点和缺点，下面请欣赏相声《说优缺点》，掌声欢迎！
（五）小组唱《我相信》
甲：是啊，好好学习是多么的重要啊！乙：我相信，只要努力，我们的梦想将不再遥远。 请欣赏小组唱《我相信》
（六）齐唱校歌 《将相故里好少年》
乙：如果我们人人都能做到热爱学习，热爱劳动，遵守纪律，善于发现别人的优点，改正自己的缺点，那么我们的班级会更团结，我们的学校会更美丽！甲：是呀！同学们，让我们一起站起来，手拉手，共进步，自豪地唱起我们的校歌吧！ （全班唱校歌）
（七）结束语：
甲：带着不同的个性，我们聚合在一起。 乙：为了共同的愿望，我们走到了一起。甲：七十一双求索的眸子都闪烁着青春的光辉 。乙：我们努力，我们求实、我们探索！合：让我们共同祝愿：三年级一班明天会更好！建设小学的明天更灿烂！
三、辅导员讲话。
四、班会活动结束。