高中生的四大典型问题学生处理.doc

高中生的四大典型问题学生处理摘要：考虑到现在中学教育中，班级存在一些问题学生，往往让老师对于此类问题学生的教育十分困扰。根据四类具有典型代表性的学生，从问题的根源着手，将问题的解决方案由针对特定学生的特殊方案推广向一般的各类问题学生，具备很强的实用性、可操作性和可推广性。 一、传统问题学生的处理方法及弊端 传统的处理办法有以下几种： 学校教育：包括班主任或学校其他老师对学生进行劝导，希望他们能够主动改正。若屡教不 改，则学校处分如通报批评等，严重者甚至退学 家庭教育 ：包括父母的劝导，或者采取一些极端措施如不提供金钱上网，强制关在家中， 使用家庭暴力，禁止其外出等。 社会教育：包括与一些专门的青少年教育机构联系，请教专门的教育家或与电视台等新闻媒 体联系，共同对孩子进行规劝管制。 弊端：中学阶段的学生有自己的个性，叛逆心理强且有着较强的自主意识，把大人的意志 强加给他们，他们可能不但不接受，反而会促使他们更加叛逆，一些极端措施带来的消极负面影响甚至可能使他们走上犯罪道路。 二、四类问题学生及处理办法 上网成瘾 在班级组织辩论赛，让一些爱好上网，或者上网成瘾的学生来参加，辩论的题目是中学生上网的利与弊，通过辩论的形式，让学生自己寻找答案，如何正确有效的利用网络资源，同时也可以增强班级同学间的交流，活跃班级气氛。再者可以成立网络研究小组，定期给一些课题，让同学们自主选择去研究，在网络上寻找资料，这样可以指导学生充分利用课余时间，而不再浪费时间在网络游戏上面。与传统方法比较，此方法能在讨论中发现问题、认识问题，增强互动性，学会有效地利用时间。 与传统做法对比：通过组织班级活动，迫使学生利用网络查阅资料，加强网络的正面教育， 学会合理利用网络。 加强同学间的沟通和交流，增进同学感情。 抽烟问题 让抽烟学生去调查抽烟情况，做一份含各年龄段人对抽烟看法的报告，通过了解他人对 抽烟的看法和亲身体会，明白吸烟对身体的危害，并发动全班人讨论这一报告，开展禁烟活动的方案减少学生的抽烟次数，让学生明白抽烟的害处，慢慢的就不再抽烟了，走出烟瘾误区。 与传统做法对比：自己的亲身体验比别人的劝导有效，提倡学生用自己的眼睛去观察，用耳 朵去倾听，事实胜于雄辩。 大家共同参与一项有意义的活动可以增强班级凝聚力，留下美好的回忆。 、打架问题 通过了解发现学生打架斗殴，有的只是为了一点小事而动手，有的是出于“哥儿们”义气，为“朋友”两肋插刀，有的打架斗殴还涉及案件等。根据中学生生理、心理特点，发现打架问题是缺乏正确的引导，没有灌输给他们正确对待问题的方式，只是一味地责备他们不能打架，应该这样做，打不还手、骂不还口，这样才是好学生。可是，教育应该让学生认识到什么叫打架，什么叫自卫还击，在面对挑衅的时候，应该怎样对待；面对别人的欺负，应该怎样还击。当发生口角争执时，应说明事理，不主动挑衅；当面对别人欺负时，应力争保全自己，向家长、老师求援；伸张正义，真正的男子汉不应是会打架斗勇，而是应该伸张正义，除强扶弱，但也要量力而行。让他们充分认识打架的错误。在班级组建一个武术队，请专业武术老师在课余时间教授，班主任也一起学习，在学习的过程中强化武术的精神，强身健体，在自卫还击时，既可以保护自己不受伤害，又可以打倒对手。最后选择一名武术最好的同学做武术队长，专门处理班级内、外的矛盾，相信一定会受到学生的喜欢，特别是一些好动的学生的欢迎。 与传统做法对比：从同学容易接受的武术开始，正确引导，学习的过程也是体会武术精神的 过程。 强身健体，学会保护自己。 早恋问题 前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基说：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声音，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”这句话让我们知道，想要与每一个孩子的那根独特的琴弦对准音调，是需要有一颗敏感的心去聆听和调试的。而这颗敏感的心只能来自爱的滋养、情的陶冶。抓准了解决中学生早恋问题这根弦，对于早恋的学生，教师和学生家长不能采取简单粗暴的态度去严加阻止。而是学校要开设情感教育、性教育课程，帮助学生树立正确的爱情观，认清早恋的危害性。 老师应做到如下几点：向学生讲清早恋的危害。 尊重学生的人格、尊严和隐私，让他们觉得老师值得信赖，探讨时他们就会把自己内心深处的一些看法和想法都说出来。 加强性教育 。 加强审美教育，防患于未然。 在处理早恋问题的整个过程中，可以从“爱情教育”的过程开展一次主题班会，以趣味的方式引入早恋问题，把他们的精力引到集体活动中来。通过开展以下活动：从班级中挑选12名同学分别扮演家长与孩子，四个有孩子的家庭，剩下的同学当观众，演一场话剧，话剧名为早恋风波，主要讲述一对同学早恋的原因，由同学来讲述，之后早恋被父母发现，父母采取一些措施，如辱骂、毒打等，由同学们来分析父母的行为，再由扮演父母的同学以自己的方式劝导他们早恋的儿女，尽力说服他们。台下有兴趣的同学也可以以亲友的角色加入讨论，通过主题班会的讨论，以深动、形象的方式让同学们明白早恋危害性，以及站在父母的立场来考虑子女早恋的问题，体会父母的苦心。最后，正确的认识、对待早恋问题。作为教师应该在实践中用心与学生沟通。 当然，一次的主题班会，效果未必立竿见影，但是希望让学生亲身体验，籍此机会给同学们指明正确的方向，知道“爱情”是神圣的，要组建一个和谐的家庭是多么不容易的事情，只有等各方面成熟了，才能更好的拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。从而爱情教育的目的就会在这样的过程中得以实现。解决早恋问题是一个长期的过程，需要学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。 与传统做法对比：趣味性强，从侧面解释问题，保护学生的自尊心，更容易为同学所接受。 教会学生换位思考，体谅家长。 三、总结 根据当代中学生的生理和心理特点，从学生的实际需要出发，对不正常需求进行分析研究，以教师的身份给予学生正确的引导，帮助他们，与他们共同面对问题，正确解决问题。而不是一味的劝解，只有与时俱进，才能够更好的教育学生，帮助学生健康成长。由于时间精力有限，本文未能完全根据实际情况，难免存在一些不足之处，欢迎批评指正。