中班美术活动——棒棒糖在联想.doc

中班美术活动棒棒糖的联想 人和幼儿园 王红霞一、设计思路：本班的孩子对画画很感兴趣，许多孩子在幼儿园画了还不够，每天回家还想着要画画，这跟我们老师平时的教学方法是分不开的，我们比较注意孩子的创造性发挥，不要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范画画，放手让他们凭自己的经验将事物描画才出来，并通过联想添加新的事物并与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理，孩子的兴趣自然也就跟着来了。 根据纲要的精神，各领域的内容要有机地结合起来，相互渗透，注重综合性、趣味性与活动性。因此，在活动中，充分地让孩子联想并将画面上的情节表达出来。使孩子们在动手绘画中和动脑联想中发展语言，让每个孩子都体验到活动的乐趣。二、活动目标：1、引导幼儿观察实物，通过组织线条表现实物形象，并构成有趣的画面。2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。3、通过联想，培养幼儿对美术活动的兴趣。三、活动准备：1、各种各样的棒棒糖若干。2、场地内画一颗大棒棒糖。3、音乐小动物捉迷藏。四、活动过程：1、幼儿仔细观察各式各样的棒棒糖。幼儿自由分组观察棒棒糖，把发现的问题告诉老师。教师小结幼儿观察的情况，告诉幼儿它的名字叫棒棒糖。2、启发引导幼儿发挥想象。有哪些小伙伴会找棒棒糖玩？它们会怎样和棒棒糖一起做游戏呢？ 请幼儿变成不同的小伙伴到地上与大棒棒糖玩游戏。放音乐，教师带幼儿在“棒棒糖”上走一走、爬一爬、跳一跳，引导幼儿感受线条的变化与曲折。3、幼儿作画。幼儿分组再次观察棒棒糖后作画。教师巡回指导，根据幼儿个人的能力不同提出不同的要求，给予不同的引导与启发。引导幼儿想象有哪些小伙伴会和棒棒糖一起做游戏，将想的画下来。注意构图。4、讲评作品。幼儿画好后自己讲述自己的画，鼓励幼儿大胆的想象。与棒棒糖做游戏愉快的结束活动。 五、活动反思：该活动来源于幼儿的生活，体现了幼儿园教育指导纲要(试行)中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。整个活动环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现以幼儿为主体这一教学宗旨。在教学方法上利用直观教学，让幼儿充分感知的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地。充分地让孩子联想，并将想象的情节表达出来。使孩子们在动手和动脑相结合的方式中进行美术创作，让孩子尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的棒棒糖。从而培养幼儿的审美情趣，获得了美的享受，也体验了美术活动带来的乐趣。