记叙文阅读答题思路.doc

记叙文阅读分析题型及答题思路一、感知内容：1、概括主要内容。 只要是记叙事件，均离不开人物及其行为，故，概括记叙文的主要内容，可采用以下句式：（1）谁做什么（怎么样）。如：藤野先生为我添改讲义。藤野先生有些文章人物所做的事情是有目的的，只有加上目的，才能把事情说清楚，概括出来的主要内容才能突出作者的写作目的，故可采用：（2）谁为了什么做什么（怎么样）的句式。 如：父亲为了让儿子学会独立给儿子设陷阱。这件事突出了父爱的用心良苦，如果概括为：父亲给儿子设陷阱，就表达不到作者的写作目的。父爱陷阱 有些文章人物所做的事情是有前提的，只有加上“在什么情况下”才能表达作者的写作目的。可采用句式：（3）谁在什么情况下做什么（怎么样） 如：我在父亲的帮助和鼓励下走下悬崖。走一步再走一步概括内容，什么时候加思想内容，什么时候不加？结尾没有感悟的不加，像小说类。如罗圈腿的小鬣狗答案：小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。人物事件（做什么）结果（怎么样）；结尾有感悟内容的，概括内容时加思想内容。如走一步再走一步；两角钱：“我”在邮局遇到两角钱的难题时(1分)，一个男孩子主动帮助了“我”(1分)，令“我”感动难忘(1分)。2、概括小说主要情节：同概括主要内容。如：鲁提辖为金老父女打抱不平三拳打死郑关西。鲁提辖拳打镇关西3、概括小说情节结构：题型：概括小说情节结构。答题思路：每一部分人物做什么连加如：鲁提辖拳打郑关西鲁提辖在酒楼吃酒，被金氏父女哭泣打扰，很是愤怒，当了解金氏父女被郑关西欺负后，便打抱不平，护送金老父女离开，三拳打死了郑关西，怕吃官司，巧妙脱身。填空：通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。（每处不超过4个字）想要皮鞋（卖葱得鞋）（发现鞋假）（揭秘假鞋）一双皮鞋的秘密（谁做什么或做什么，哪种形式，示所给离子而定）备注：某部分或段落内容的概括法同上。、概括故事（事件）思路：谁做什么（结果）。二、怎样概括文章的中心思想。1、要分析文章的主旨，首先要弄清楚文章有哪些常见的写作目的 。常见的有：歌颂、赞美、弘扬、学习等；批评、批判、揭露、讽刺等；告诉道理，给人启示等（多指感悟类的文章）；表达感激、怀念、敬仰、感恩等情感；对故乡的思念，对某段生活的怀念、对家乡的热爱等等，视文章内容而定。2、 怎样正确把握文章主旨。（1）在文中找出直接表达作者情感、观点、态度的句子，这些句子就是作者要表达的主题；（2）找出文中能间接表达作者观点和情感的句子，这些句子暗含着文章的主题思想。（3）有的文章没有这样的句子，如有的小说。对于这样的文章，可根据任务的所作所为，来判断人物作法的正确与否，如果，行为是正确的，主题便是歌颂、弘扬，反之，批判、批评，揭露，讽刺等等。三、怎样确定文章主人公。可遵循这个原则：谁的所作所为体现了主题思路，谁就是主人公。四、有关题目的命题类型及答题思路。（一）标题类型：以物为题：如蜡烛变色龙驿路梨花以人为题：如老王我的叔叔于勒以事为题：如最后一课散步；以地点为题：如芦花荡故乡；以景为题：如今夜星光灿烂以线索为题：如背影台阶；以中心为题：如爱从来到就不卑微温暖抽打心中的樱桃花（二）标题的含义。 一般情况下，要命这类题，标题要么用了比喻的手法，要么由双关的意思，要回答其含义，可从以下几个方面入手：（1）概括与标题相关的那件事；（2）揭示这件事表达的写作目的。 如：“走一步再走一步”这个标题的含义是：a、我在父亲的鼓励和帮助下，克服胆怯心理，一步步走下悬崖；b、走下悬崖的过程让我得到人生启迪：无论遇到再大的困难，只要把大困难化成小困难，一个一个地去战胜，最终就能战胜大困难。如果标题用了比喻的修辞手法，揭示含义时，可抓住喻体的特点去理解。如：天使的礼物标题的含义？分析：“天使”比喻小男孩，“天使”是喻体，其特点：善良、圣洁，给你带来幸运和快乐。答题思路：把天使的这个特点代进句子中，对句子进行翻译。参考答案：小男孩费尽周折，给妈妈买到带有妈妈喜欢的歌曲的光碟，给妈妈带来幸福和快乐。揭示写作目的。答案：表达儿子对我深深的爱。如果标题用了双关，要答出双关的两层意思。如：失踪（文中与标题相关的事）；我平时关心妈妈很少，母亲好像失去了儿子（深层含义）；。表现了我对母亲关心不够的愧疚、自责之情。技法小结：考虑因素包括：（1）本义、象征义等（2）联系人物或标题及主旨答题（3）是否一语双关。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。从表层和深层含义去考虑。（三）、标题的作用。（1）揭示或暗示文章的中心（2）概括内容或主要事件（3）充当线索，贯穿全文。（4）设置悬念（或新颖），吸引读者阅读兴趣（5）标题如是一语双关，一方面指，另一方面指（6）点明主要人物或事件发生的地点或时间。（标题的作用从六个里面自己根据文章内容进行筛选。）（7）结合修辞作用备注：其实，这类题就是赏析题，赏析的是文章的题目，所以在回答作用是同赏析其他内容一样，只不过在答作用是要考虑标题的作用。示例1长在岩石下面的小花(中考语段)试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用？答案：（从比喻、点明主旨来分析作用）生动形象的点明文章主旨。暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。示例2阿长与山海经（概括文章的主要内容），突出阿长为我买山海经这件事；（暗示文章的中心）表现阿长真诚善良和乐于助人；表明我对阿长的感激和怀念。五、人物形象（一）、分析人物形象应从以下三个方面考虑：、性格特点；、身份特点；、品质特点。（二）人物类型及作用分析：1、主要人物：突出作品主题。2、次要人物：烘托气氛，陪衬主要人物，丰富作品内容。3、线索人物：推动情节发展。（三）、人物描写的方法（1）正面描写：包括外貌描写（肖像、衣着、神态）、动作描写、语言描写、心理描写五种正面描写的解题方法格式：外貌描写（神态、容貌、衣着、神情、姿态等）：生动形象地写出了人物的（身份、地位、处境、经历以及心理状态、）+（性格、心情）等情况。语言描写（对话）和动作描写（行动）：生动形象地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。（有时还会有）推动了情节的发展。心理描写：生动形象地表现出人物的思想，揭示（表现）了人物的性格或者品质。（2）侧面描写：通过别人的眼、口等来表现另一个人物的性格或品质答题技巧展示：人物描写中侧面描写的作用：侧面衬托人物的性格特点，使人物形象更丰满；使内容更充实；使文章更有感染力。突出主题。（3）细节描写：对人物描写的各个方面或场面进行的细致入微的刻画以上的描写方法都是为了表现人物的性格、心理、精神或品质，进而突现中心。答题技巧展示：作用有：突出人物的性格特点；推动故事情节发展，突出主题；创造典型的环境，渲染人物心情。（四）、分析人物形象技法小结：（1）找文中直接评价人物的词句（2）通过描写方法分析人物形象（3）通过故事情节分析人物形象（）通过人物的所作所为分析人物形象。六、环境描写（一）定义分类环境描写：是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括社会环境描写和自然环境描写。1、自然环境描写即景物描写，是对时序、节令、地点及景物等的描写。环境描写（景物描写）的作用（从环境人物C情节D主题E几方面思考作用）A、交待景物（时间、天气、季节等）的特点。（分析景物描写的作用时，A必答）B、渲染气氛。根据文章情节或主人公的情况而定，或紧张，或轻松，或温馨，或恐怖，或寂静（恬静），或喧嚣（嘈杂），或沉闷，或热闹，或喜庆，或凄凉C、烘托人物心情或性格（精神品质）。（分析景物描写的作用时，C中两点有时都有，有时只有一点，判断时要联系景物描写的本身和上下句）D、为下文的情节发展作铺垫或推动了情节的发展。（如果确切知道具体内容就可以概括出来，当景物作用的点比较多时而且又不敢确定内容的准确性就不要概括。）例如“第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。“交待了天气炎热的特点，为下文鬼子洗澡，老头子设计报仇作铺垫。E、突出文章的主题（或揭示文章的主题）。2、社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。社会环境作用：A、通过交待内容，点明人物活动的社会背景或为。如最后一课“锯木厂后的草地上，普鲁士兵正在操练”。社会环境描写，交代了故事发生的特殊背景，烘托小弗朗士的幼稚与顽皮。B、预示人物性格形成的必然性。C、为下文的某个情节发展作铺垫。D、突出了主题。技法小结：一定要根据内容灵活运用，联系景物描写句段的上下句或上下段来思考解答。有些句子要综合用几种方法，不要仅写一种。七、揣摩人物心理：（一）题型：、揣摩人物心理，并描写下来（用第一人称写出人物心理）。答题思路：把人物心理描写出来。、揣摩此刻人物的心理。答题思路：用转述的方式回答。、具体说说人物为什么落泪（眼眶为什么泛红）？答题思路：（）间接原因：母亲什么都不记得了，却记得送我出门那件事；（）间接原因：我十分感动和难过。如果是落泪，答：间接原因：母亲什么都不记得了，却记得送我出门那件事；间接原因：我因感动和难过而落泪。八、记叙的顺序一、种类及作用：1、插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。插叙的作用：A、补充交待了，使内容更丰富；B、更能突出某个人物的性格品质，使人物形象更鲜明；C、为下文情节作铺垫，使情节更完整；D、突出主题。【技法小结】：首先要根据行文特点来判断文章采用的是什么写法，再结合文章内容及答题技巧谈作用。2、顺叙：是按事件发展的时间先后的顺序来写。作用：脉络清晰，条理分明3、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。作用：设置悬念，吸引读者九、记叙的线索线索的作用：贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨1、线索的类型：（1）以时间的推移、地点的转移为线索（2）以“我”的见闻和感受为线索（3）以具体的事物为线索（4）以中心事件为线索（5）以人物或人物的某一特征为线索（6）以作者的思想感情变化为线索2、线索的判定：找文中自始至终反复出现的字词句（词语反复出现或议论抒情句反复出现）十、段落的作用1、开头段的作用：（1）内容上的作用：A、点明中心B、渲染气氛，奠定（定下）全文感情基调（2）结构上的作用：A、总领全文，引出下文B、照应题目C、设置（设下）悬念或埋下伏笔添加特殊情况：如果开头是环境描写，那么分析作用时要考虑景物的作用：故事发生的地点写了景物的特点，渲染气氛，为下文情节发展作铺垫。如果开头内容的表达方式以议论抒情为主，那么那开头作用还有引出下文的作用，例如背影开头：我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是父亲的背影。作用：为全定下感情基调，表达对父亲的思念。点题突出背影，设置悬念，引出下文。如果开头写事并和下文情节相关，那开头作用还有，写了内容，为下文情节发展作铺垫的作用。2、结尾段的作用：（1）内容上的作用：A、点明中心或暗示中心B、深化中心C、引人深思（适用于哲理句，反问等）（2）结构上的作用：A、总结全文B、前后照应（意思是结尾和中间内容有关）或首尾呼应（意思是结尾和开头有关）C、点题注意：（1）记叙文以记为主，文章主旨往往在最后提示，即议论抒情部分。（2）点明的中心从文中找、写或归纳，涂黑部分是常见作用，如有修辞，还要带上修辞作用3、中间段的作用：承上启下，起过渡作用。十一、写法（表现手法或写作手法）技巧归纳记叙类文章中常见的写法及作用1、对比：把和作对比，突出强调了人物的性格品质或突出心情或突出主题。2、衬托（侧面烘托）作用：侧面描写内容，衬托（烘托）了。（以次要人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、品质或情感。）3、欲扬先抑作用：1、吸引读者阅读兴趣； 2、使人物形象更加丰满真实，突出主题3、使故事情节更加曲折动人；4、使作品情感更加真挚动人。（先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写对象，收到出人意料的感人效果。）4、设置悬念作用：吸引读者的注意和思考（吸引读者阅读兴趣）；为下文情节发展作铺垫；使情节曲折动人，突出主题。5、埋下伏笔作用：吸引读者阅读兴趣；暗示后文情节或文章结果，使情节发展更自然。6、讽刺、夸张：突出人或事物的特征，突出了的感情；提示本质，给读者留下鲜明的印象。7、前后照应：使情节完整，结构严谨，中心突出。8、正侧面描写相结合：突出人或物的特征，突出主题，使文章内容更充实，增强文章表现力。9、以小见大：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。以小见大的作用：以身边的小事联系到大的方面，容易引起读者共鸣；使得人物形象更丰满；令人印象十分深刻。10、象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，增强了文章的表现力。11、借景抒情：把要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物中作用：使文章表达方式丰富多样，使感情更有表现力和感染力。12、托物言志：通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文创作）。作用：突出作者的思想感情，增强文章表现力和感染力。13、 景物烘托：就是从景物描写角度分析作用 十二、记叙文中心与选材、组材1、中心：（1）归纳中心的方法：A、从分析标题入手 B、从分析材料入手C、从分析开头、结尾入手 D、从分析文中的议论、抒情句入手（2）呈现中心的形式：本文记叙了（描写了）什么故事（事迹、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）什么思想（性格、精神、实质），抒发了作者什么感情。2、选材：围绕中心合理选材，详略得当。3、组材：突出强调中心的材料详写，对中心起补充作用的材料略写4、把握小说的主题方法：从小说的题目入手思考小说的主题从小说的情节和人物形象入手。联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的从小说的精巧构思中把握作品的主题。十三、语言（一）、理解词语或句子含义1、理解词语含义的方法及示例。方法指导：第一步：先抓住关键词语，解释这个词的本义、原义、表层义；第二步：写出这个词在文中深层含义。深层含义指这个词语在短文中某种情况下的特殊意义、隐藏义、引申义等等。可结合修辞手法、语境、词语感情色彩、上下文、文章中心方面考虑其深层含义。示例1：“父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香。”说说对“满腹苦香”的理解。选自爱的旅程 答案：表面为烟味的苦与香，暗含失去妻子的痛苦和看到儿子的欣慰。示例2：在冬夜里歌唱的鱼中（1）、“厨房成了温暖的心脏”中“心脏”在句中含义。（2）、“眼前的景象是他的成就”中“成就”的含义是什么？答案：1、家的中心或吸引全家人的地方。2、给家人带来欢乐后的满足感。2、理解句子含义的方法及示例：根据特定的语言环境来确定文句中关键字词的含义，体会作者遣词造句的精妙，然后再借助关键字词的含义进而分析整个句子的深层含义，“以点带面”，往往能收事半功倍之效。另外有时还要注意写作背景，有的句子要与当时当地的情况联系起来才能理解。示例：你的眼泪，我的成人礼怎样理解“这眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话？ 答案：男生感动的泪水，让“我”明白了尊重别人就会获得别人的尊重，让“我”学会了理智地处理事情，变得成熟，突然觉得自己长大了。（抓住关键词语“眼泪”，联系上下文答、结合中心答）理解哲理句的方法点拨：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，先要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，然后可联系文章中心分析，或联系上下文分析，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）（二）字词句的赏析：赏析字词句答题格式：“赏析”=修辞、重点字词、感官角度、表现手法、表达方式+对象+表达效果（特点，特征，性格、品质、感情）、从含义的深刻入手（耐人寻味的意思、言外之意）赏析字词句的方法示例：1、从用词的角度赏析其精妙。2、从修辞手法角度。例： “车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖。3、从景物描写或人物描写角度。景物描写作用：烘托人物心情；渲染气氛；交代时间；为下文的情节发展作铺垫或推动了情节的发展；突出文章的主题。动作、语言、心理描写等：表现人物心理，塑造人物性格。（结合文章主旨分析）4、从表现手法角度赏析。例如：（1）让那些看不起民众，贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！答案：这句话运用了对比手法，抒发了我对白杨树的崇敬和赞美之情。5、从表达方式赏析。如时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。这句话通过景物描写、动作、心理描写，表现时间已经很晚，突现我内心的害怕。6、结合词语感情色彩弄清词的本义、引申义、比喻义等。7、从感官角度赏析。（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。答案：调动触觉，通过细腻的感受，描绘出春风送暖的胜境。7、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人答题格式：生动形象地写出了特点（对象特性），表达了感情。2、排比：答题格式：强调了（对象特性），使文章有气势。3；设问：答题格式：引起读者对（对象特性）的注意和思考（跟文章作者所要表达的观点有关） 或 吸引读者阅读兴趣（跟有趣的故事内容有关）。反问：答题格式：强调（对象特性），加强语气。 夸张：答题格式：突出了4、对比：答题格式：将和对比，突出了5、反复：强调了，加强语气。十四、记叙的人称：作用指导第一人称作用：便于直抒胸臆（直接抒发感情），使人感到真实可信。第二人称:用于人，作用：拉近与读者距离, 使人感到亲切自然，增强抒情的感染力;用于物, 作用：有拟人化效果，使物生动形象。使人感到亲切自然，增强抒情的感染力。第三人称作用：能多角度描写现实生活, 不受时间和空间的限制。十五、开放性试题：（一）结合文章内容、针对某句话、某件事等谈感悟、感想、启示、心得等。答题思路：观点联系实际谈感悟（感悟实例）（二） 理解某句话并以这句话为落脚点联系实际谈感悟。答题思路：理解评说联系实际（实例分析）例如：在冬夜里歌唱的鱼结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含意深刻，请结合生活实际谈谈你的体会。答案： 艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。当一个家庭遭遇困境，亲人之间的相互安慰，会让家人得到力量走出困境；身边的同学有了困难，大家对他的关心会让他感受到集体的温暖。（三）、谈看法、发表意见、说理由。 答题思路 ：判断结合内容分析理由（四）、 补充心理活动、补写情境题、转换身份进行对话（五）补写情境，要具体分析上下文的语言环境，补写要合情合理。（六） 补充心理活动，要 结合文章内容揣摩人物的内心活动，最后以第一人称的形式表达出来。牵手母爱“便把手轻轻一甩，将母亲好只磨出茧子的手甩开了”请发挥想象，揣摩一下，此时他心里在想些什么？（能表现男孩要面子，难为情的句子，语言简洁流畅即可。） 示例：妈呀，你为什么非要这个时候来啊？同学们知道这个面孔黎黑、穿着寒酸的商贩就是我的母亲，以后会怎么看我呢？（七）、 联系实际类。 答题要领：对于此类题应以文章内容为模本，就好比是例题，然后按出题的方向去思考。答题思路 ：观点联系实际表达叙述（八）、 与内容相关的材料探究题 答题要领： 首先要读材料所要表达的主题内容，然后去同存异，写出答案。具体要求 “此类题是与文章内容的相关联接，主要是看懂材料内容，提炼观点答题思路： 分析内容，提炼观点 ，归纳总结。 （仅供参考。希望师生理解、补充性地运用。敬请扶正） 贺玲英 2014年 5月- 8 -