大班主题声音的联想教案反思.docx

大班主题声音的联想教案反思 声音的联想 试验幼儿园 陈建维活动目标：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培育幼儿的创新意识和想象力。3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。活动预备：一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头饰等。二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等。活动过程：一、 演奏节奏乐交游，感受声音的不同。1、嬉戏:听声音猜物品一名教师背着孩子分别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。2、演奏节奏乐交游二、 查找生活中的声音请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？三、 听录音，想象感受声音的多样性教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到些什么？（1）火警（2）咳嗽（3）玻璃碎了（4）拍手小结：不同的声音能告知我们不同的事情。我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情？四、声音的故事:听声音编故事（1）、整体观赏：听声音讲故事，故事里边发生了什么事？（2）、分段观赏：这个故事在什么地方发生的？都有些谁？发生了什么事？（3）、表演故事2遍孩子们，声音的故事真美，我们到外边去听听，声音又讲了那些故事。活动声音的联想课后感试验幼儿园 陈建维纲要指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和阅历。所以，我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不行少的声音作为活动内容，目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力，培育幼儿的创新意识和想象力。通过活动幼儿根本到达预定目标,幼儿在活动中积极性很高,主要是由于本次活动的内容新,又是幼儿所熟识的,每个幼儿都具有肯定的生活阅历,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛特别活泼,每个孩子都积极踊跃的参加。但我也从中看到了很多缺乏,由于这次活动是全江津开发活动,我特别重视这次活动,可怕在上课的时候有什么闪失,所以在平常的活动中就有意丰富幼儿的某些学问,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒适。其次,活动的开头局部嬉戏的时候,两个教师协作得不是很好,影响了上课的节奏。所以在今后的公开课中,更应留意这些问题。活动反思：1、预设情景，激发学习动机。通过演示比照试验，来引入新课，促使学生“愿问其详”，吸引孩子的留意力和点燃其探究自然隐秘的才智火花。通过对演示试验的观看分析，培育学生的思维力量。2、加强直观，丰富感知。“活动是熟悉的源泉，才智从动作开头”，教学时，依据学生的认知规律把理性熟悉化解在分组试验和学具操作中，让学生在静态和动态中获得感知并形成表象，理解声音能在气体、固体、液体中传播，促使学生的思维由详细向抽象的转化。让学生动手试验，观看、争论、分析，既激发了学生的兴趣，又使他们学会了物体传声的试验，表达了学生的主体作用。同时也使抽象的理性学问由直观的教具演示了出来，符合学生的认知特点，培育了学生的试验，分析力量。3、学会尝试，稳固运用。教学时，通过师生协同活动，启发学生利用学问迁移规律，尝试性解决生活中的问题，使学生学以致用，稳固和把握科学概念，进展学生智力，激发探究科学的情趣。通过设置情景，表扬鼓励等多种方法，让学生在开心的气氛中既长学问又长才智，在学中乐、乐中学。在教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生自己通过试验获得新知，并加以运用，稳固提高。总之，本课时教学让学生把握一些操作，观看，推理的学习方法，培育分析、综合、归纳、概括等初步的规律思维力量。通过试验分析综合的形式，步步深入，培育了学生试验分析力量，同时注意讲练结合，使学生逐步提高学问水平和技能。让学生理论与实践联系起来，学以致用，到达举一反三的目的。