《植物妈妈有办法》说课.docx

《植物妈妈有办法》说课
1、教材分析
《植物妈妈有办法》是小学语文长春版二年级下册第六单元的课文 。这是一首以自然常识为内容的诗歌，介绍了植物传播种子的方法。以空行为标誌，全诗共五节，根据提出问题—具体介绍—提示观察的思路展开。
由于採用了一系列比较、比方的方法，所以显得生动形象，具体感人。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第
二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当做人来写，读起来亲切、好玩。
2、教学目标
1、知识目标： 认识13个生字，把握一个多音字。
2、力量目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。了解植物传播种子的好玩的方式
3、情感目标： 激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
教学重点： 学习生字词，朗读课文，背诵课文。
教学难点: 使学生了解植物传播种子的方法。
三、教学策略
课标指出：“语文要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作精神。”为体现这些新的理念，并充分调动学生的积极性和主动性。
教学时，我採用自主、沟通、的学习方式。在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教学课件，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的动画影象展现在学生面前，使学生直观主动地去认识实物，理解内容，促进学习。激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻鬆开心的学习氛围中获得科学知识，受到情感薰陶，享受审美乐趣。
我根据学生的年龄特点，注意激发学生的兴趣，以学生为主体，让每个学生有尝试的机会和自主选择的权利。注意引导学生学会倾听和思索，力求取得最好的教学效果　。
四、教学设计
为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点， 跟上课改的步伐，我採用了七步教学：创设情境、出示学习目标、自主学习、沟通彙报、教师点拨、巩固、小结。
（一）创设情境
“兴趣是最好的老师。”上课伊始，我亲切的说：“ 同学们，今日老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？
这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信念解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起看看吧！”此时我出示本课生字、词语让学生认读，检查学生的预习情况。
我觉得预习习惯的养成很重要，对新知识的学习很有帮助。
然后，课件录相：颜色鲜豔、生机勃勃的植物动态画面配上动听的，给学生展现出一个绚丽多姿的植物世界。激发学习兴趣。
提醒课题：　画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）
（二）出示学习目标 ：
课件出示本课的学习目标
（三）自主学习：
出示自学提示学生自学，充分发挥学生的主体作用，给学生自主学习的空间。
（四）沟通彙报:
在这一环节中，先让学生小组内进行沟通，学生能充分发表自己的意见，培养合作意识。
然后彙报学习成果，在彙报中理解课文内容。
（5）、教师点拨：
教师提问：植物妈妈是不是只有这几种办法呢？让学生答复后懂得：我们不应该马虎，应该做一个善于发现问题的细心的孩子，才能获得更多的知识。
为了拓展知识让学生说一说自己还知道哪些植物传播种子的方法？
指导朗读，学习背诵课文。
（六）、巩固：
1、出示课件连线 。
2、配乐朗读课文。
（七）、小结：
由于本人力量有限，况且这一课是课改的一次尝试，难免有许多问题，请大家多提宝贵意见，我们共同学习，共同进步。