第十四课教学设计.doc

七年级英语教学案例

授课年级
七年级
学科
English
主题
Unit 2 Lesson14
课型
展示解决课
能力训练课
课时
1
任课老师

设
计
思
路

旨在变学生消极、被动地学习为积极主动地学习,变苦学为乐学,让学生真正成为学习的主人,从而提高课堂教学效率。培养学生的主体性、创造性、参与性和合作性,提高学生整体素质,通过诱导学生主动参与,引导学生自主探索,启发学生发现规律,达到开发学生潜能的目的。

教
学
目
标
知识与技能：
1.掌握本话题的重点单词和短语。
2.掌握句型：
①—— What is he doing?
—— He is selling socks.
②He/She is very loud/quiet.
③He talks very loudly.
3.学会谈论①假如某人说话或干事情很吵闹时，你和朋友的对话。②看见正在发生的事情，你与朋友的对话。③买东西是价格太贵，你与朋友的对话。
4.掌握动词-ing式的构成及发音。并会灵活运用。
5.培养学生运用英语交际的能力，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。
过程与方法：
1、分角色朗读对话，把握英语句子的重音和语调。
2、听录音、两人对话、分角色表演对话、反复训练，扎实掌握语言目标。
3、采用学生自主学习，生生互动，师生互动，小组合作探究法，提高学生学习的能力。
情感态度与价值观：
1.学会与他人交流时大胆讲英语，培养学生学习英语的自信心。
2.通过小记者采访活动激发学生学习英语的兴趣。
3.引导学生合理安排业余时间，在周末、节假日多参加一些有益的活动，并学会用英语将自己的感受表达给别人。

重
点
、
难
点
1.掌握本话题的重点词汇和短语。
2.掌握本课时的重点句型。
3.运用本课的重点句型及交际用语自编自演对话。
4.培养学生的口语交际能力。
关
键
问
题
让学生通过交流与合作在“学中用，用中学”，积极地参与到课堂活动中来。从而完成学习任务，提高语言运用的能力。
教
学
方
法
1.情景交际法：让学生在情景中理解句型。
2.新型小组合作学习法：把握重点，各个击破。
3．“六字诀”读书法：通过读、画、写、记、练、思的方式在研读文本时进行批注。
4.对话表演、反复训练法、竞赛法等多种方法相结合。

教
学
准
备
教师准备：
1、研制《预习---评价单》、《能力训练----评价单》、《拓展训练---评价单》和《学习方案设计》
2、能够流畅地朗读课文内容。
3、录音机、英语磁带。
4、相关的图片。
学生准备：
1.利用课前预习时间查阅相关资料，弄懂单词、句型的意思，借助英语磁带练习口语和听力。了解一般过去时态。
2.认真完成《预习—评价单》。
3.制作重点单词的卡片。
教学过程设计(Period One)
程序
（要素）
时间
创设情境
教师行为
期望学生的行为

Step 1
检查预习
导入新课

8
创设检查学习情境

【旁白】Last lesson, Danny and his friend are getting on the train. Today we will learn what is happening on the train.
1.读单词。请学术助理汇报大家的课前预习情况。
2..老师边听边做好记录。
3.老师规范指导语音，并及时表扬优生、肯定中等生、鞭策差生。 

1.学术助理用上制作的单词卡组织。

2.学生认真读单词。

3.学生做好批注。（学生表现出积极的参与兴趣。怀着对问题的研究热情走进文本。）
Step 2
自主学习
合作交流
14
创设自主阅读情景

创设听力训练情景
1.朗读文本对话。 
2.关注差生和存在问题。
3. 老师放录音，请大家认真听录音。要求学生跟读、正音。
4.老师适时评价。

5.鼓励学生表演对话。

6.老师关注差生。
1.学生认真倾听录音，自主完成1b.
2.组内合作交流，核对答案。
3.学生认真地模仿跟读。

4.学生读句子，全班同学评价。

5..学生组内合作学习，交流对话。
6.组内评价。

Step 3
强化训练
形成能力

18
Works in pairs.

创设自主学习的情景

 创设展示学习的情景
1. 发《能力训练---评价单》
2. Role play.

3. 让学生自主完成《能力训练---评价单》

4.展示学习成果
自主学习
合作交流
展示学习
组长评价

组内对话
组间对话
全班交流

(学生积极参与活动，表现出高度的热情。)
Step 4
畅谈收获
尝试总结
5
创设畅谈收获的情景
1. Read the Grammar Focus.
2.让学生尝试总结句型。

3.老师点拨、补充。
1.学生读Grammar Focus.
2.学生合作探讨、交流后，由学科长代表谈本节课的收获。

3.师生评价。
板
书
设
计
Lesson 14 Lesson14 What is He Selling?
sell, sleep, loudly, loud, What is he doing?
listen, tired, noise, snore, He is selling socks.
salesman He/She is very loud/quiet.
教
学
反
思