莫泊桑拜师.doc

镇江新区平昌小学备课材料——六下语文第七单元
21、莫泊桑拜师
【人物简介】
莫泊桑----19世纪法国著名作家，“短篇小说之王”，他一生写的短篇小说将近300篇，其中《我的叔叔于勒》《项链》等 都是脍炙人口的名篇。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。
福楼拜-----19世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》和《布瓦尔和佩库歇》等。他对19世纪末及至20世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者”。
【教材分析】
课文主要记叙莫泊桑初学写作的时候，拜作家福楼拜为师的故事。莫泊桑因为觉得自己的文章不生动就去请福楼拜指导，福楼拜直截了当告诉他那是因为他的功夫不到家，并且要求莫泊桑要肯吃苦，勤练习，建议他详详细细地记录每天马车经过门前的情况。莫泊桑全神贯注地观察，写下了一些作品，他再一次去请教福楼拜的时候，福楼拜肯定了他的进步，同时指点他除了要仔细观察，还要发现别人没有发现和没有写过的的特点。莫泊桑虚心聆听，认真践行，终于写出了不少世界名著。文章表达了只有仔细观察，用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。
【学习目标】
1、学会本课7个生字，理解生字组成的词语。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，能根据字、词、句的体会读出人物当时的语气，挖掘人物的内在思想、性格特点。能结合实际体会福楼拜3次指导莫泊桑的教诲，学会把如何写作运用到自己的实际学习中。
3、凭借课文具体的语言材料，感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的品质。
【学习重难点】
让学生弄明白莫泊桑是怎样下功夫？使功夫练到家的？难点应该着力在学以致用上，在了解福楼拜说的话中，莫泊桑的具体行动中，思考自己的学习现状。感受莫泊桑虚心好学、勤学苦练和福楼拜直言不讳、循循善诱的精神。
第一课时
【课时目标】
1.学会课文生字（5个一类字，2个二类字），理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
【学习过程】
一、预习导学
1、查字典，解释下面的词语：
孜孜不倦 富丽堂皇 揣摩 滔滔不绝 全神贯注 万般无奈
2、根据下面的提示概括课文主要内容
（1） 莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？
（2）他拜师后是怎样做的，结果怎样？
3、同音字组词
陋（ ） 吆（ ） 烙（ ） 啡（ ）
漏（ ） 邀（ ） 涝（ ） 菲（ ）
4、读全文，思考：福楼拜是怎样的老师？莫泊桑是怎样的学生？从哪些地方体会出来？
5、我知道莫泊桑是 世纪 国著名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿》等＿＿＿的名篇。他被誉为“＿＿＿＿”。他的短篇小说构思＿＿＿，情节＿＿，描写＿，刻画人情世态 ，令人读后＿＿
二、课堂助学
板块一：导入新课，检查预习。
1.揭示课题。检查生字词。（简陋、吆喝、烙印、咖啡、篝火、孜孜不倦）“简陋”这个词课文中是形容马车的，与“装饰简陋”意思相对的词语是——“富丽堂皇”。“吆喝”的“吆”注意右半部分的写法；“喝”读第四声。
2.交流“莫泊桑”的资料，要求用一两句话简述。指名读课本P114“作家卡片。
3.读了这段资料，再看课题，我们不禁就产生了疑问：莫泊桑为什么要去拜师？他拜谁为师？他怎样拜师？拜师的结果如何？（相机板书：福楼拜  原因  经过  结果 ）
4.让我们先去探寻莫泊桑拜师的“原因”与“结果”。
5.指名读课文第1自然段。思考：莫泊桑为什么要去拜师？（相机板书：孜孜不倦、焦急万分）
6.指名读课文最后一个自然段。思考：拜师的结果如何？（板书：学有所成）其实这个自然段有几个词语也告诉我们“莫泊桑拜师时是怎么做的”？（板书：仔细观察、用心揣摩、积累素材——一个词概括 “勤奋努力”或“勤学苦练”）
7.抓住了“课题”与文章的“开头、结尾”，我们对文章的主要内容就有了整体的把握。谁能用一句话概括课文的主要内容？（莫泊桑拜福楼拜为师学习写作，经过勤学苦练，最终获得成功。）
板块二：学习第一次“请教”，感悟“勤奋”。
1. 快速默读课文，课文中一共写到莫泊桑几次向福楼拜请教？（三次）
2.让我们跟随莫泊桑来体验一下他的第一次拜师经历。指名分角色读课文2~5自然段。其他学生边听边思考：你觉得福楼拜是个怎样的老师？莫泊桑又是一个怎样的学生？
3.交流：抓住“坦白”、“急切”体会莫泊桑求学态度的真诚、急切、虚心；抓住“直截了当”、“还不到家”等词语体会福楼拜教学态度的真诚、直爽、耐心。点拨“那——”后面破折号的作用：表示声音延长，表明莫泊桑也在思考。
4.读到这儿，我们不禁想起“达芬奇画鸡蛋”的故事。师生合作朗读对话。读后启发学生想象：“听了老师的话，莫泊桑暗暗地想——”
 板块三：学习第二次“请教”，感悟“观察”。
1.出示：“第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有什么发现。”请学生静思默想：从这两句话中你读懂了一个怎样的莫泊桑？（莫泊桑学习态度的认真，有点“傻”，很可爱，但是又很苦恼，很无奈。）
2.于是，他第二次登门请教。他“一进门”就说，从“一进门”三个字你读懂了什么？谁来“焦急万分”地读一读，读出他的“困惑”，读出他的“烦恼”，读出他的“焦急”。
3.真的没有什么好写的吗？（生：不是）福楼拜是怎么回答的呢？请同学们自由读课文第七自然段。读后说说你有什么发现，有什么疑问。
4.交流阅读收获：三个“不”字，一个“！”，九个“？”，增强了表达的效果。两个反问句意思的细微差别。从“滔滔不绝”体会福楼拜写作经验丰富和诲人不倦的教学态度。从“烙印”体会莫泊桑学习的用心。
5.师生合作朗读第6~7自然段中的对话。
师：同学们，你们做文学大师福楼拜，老师做你们的学生莫泊桑，好不好？要把自己融入到角色之中，你们现在就是文学大师福楼拜。注意咱们的配合。
师：（万般无奈状）我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。
生：不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？
师：（打断学生的继续朗读）真的吗？
生：（接着问）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？
师：（疑惑不解状）好像不一样！
生：（领会了老师的意图，显得很兴奋）烈日炎炎下的马车是怎样走的？
师：（吞吞吐吐状）这……我没注意！
生：（越加兴奋）狂风暴雨中的马车是怎样走的？
师：（声音越来越小）我只看了三天，还等到刮风下雨呢！
生：（开始进入情境，用心发问）马车上坡时，马怎样用力？
师：（惊讶状）啊？这也要观察？
生：车下坡时，赶车人怎样吆喝？
师：（恍然大悟状）哦，观察时还要用耳朵听！
生：他的表情是什么样的？
师：（声音渐渐升高）原来观察还要这么仔细呀！
生：这一些你都能写得清楚吗？
师：（不好意思状）现在……我肯定写不清楚！
生：你看，怎么会没有什么好写呢？
师：看来，观察真是一门大学问啊！
6.小结：福楼拜滔滔不绝，一个接一个问题让你明白了什么？（观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听。观察一定要仔细。）这让我们不禁想起有关“观察”的名言：（观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基）
7.福楼拜说得真有道理啊！这九个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训斥，更多的是对莫泊桑的谆谆教诲。恩师福楼拜的话就是一缕阳光，拨开了学生眼前的迷雾；就是一泓清泉，静静地流淌过学生的心田。让我们一齐来读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。
三、巩固练习
1、通过学习，我不仅读通了课文，还知道这篇文章写了
2、有关于“观察”名言
第二课时
【课时目标】
1、 有感情地朗读课文。
2、 通过朗读莫泊桑拜师的故事，知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤奋练习的精神。　
【学习过程】
一、温故预习。
1、齐读第七自然段，体会福楼拜的循循善诱。
二、课堂助学
过渡：通过上节课的学习，我们知道了要写好文章除了肯吃苦，勤练习，还要仔细观察，那第三次指导，福楼拜对莫泊桑的要求又是什么呢？
自读8-9自然段，找一找.
划线：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
1、什么是抓住特点呢？福楼拜为我们举了一个例子。
划线：“如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”
师：那我们是否可以这样来说：
出示：所谓抓住特点，就是你要描写_____，就要努力去发现_______________。
交流、引导学生明白：没有两片相同的树叶，任何一种事物，哪怕再普通，再平凡，它也有自己与众不同的地方，这就是这里所说的特点。
2、那怎样抓住特点来写呢？
福楼拜又举了一个例子，划线 解释“画家的手法”
画家能够让我们看到他的画就能发现人物的特点，画家的手法就是能够让我们看到文字，就能想象出人物的特点。
出示练习：用画家的手法，把_______的__________________________都表现出来，让读者看了，不至于同_________混同起来。
3、我们来欣赏一下莫泊桑经过勤学苦练，仔细观察，抓住特点后写的人物：
出示：
选自《福楼拜家的星期天》莫泊桑
（都德）他的头很小却很漂亮，褐色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片，也许是由于过度近视，他时常眯缝着他的眼睛，习惯性地用手捋着自己的胡子尖。
（左拉）他中等身材，微微发胖，一副朴实的面庞。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐,透着探求的目光。
这就是抓住特点。
齐读福楼拜的第三次指导。
4、小结：
福楼拜三次指导，教会了莫泊桑要写好文章，必须勤于练习，仔细观察，抓住特点，三次知道，从易到难，循序渐进，这也是一种循循善诱。
5、小结
正是有了福楼拜的精心指导，莫泊桑最终成为了世界闻名的文学家。
再次出示作家卡片。
三、当堂训练
1．这篇课文写的是福楼拜 次教导莫泊桑的事。三次讲的内容各不相同，分别是： ，这也告诉了我们提高写作水平的必由之路。
2．“青年人贵在＿＿＿，＿＿＿＿就是坚持写作的结果。”这句话是＿＿＿＿说的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。由这句话想到的成语 、 名言警句
3．读完课文，我最欣赏福楼拜的 ；莫泊桑的
4． 不看书，我能给下面的话填上合适的词并加上标点：
1）莫泊桑（ ）说 老师 我已经读了很多书 为什么写出来的文章总感到不生动呢
2）这个问题很简单 是你的功夫还不到家 福楼（ ）说
3）这些作品 表明你有了进步 福楼（ ）地说 但是青年人贵在坚持 才气就是坚持写作的结果
5、小练笔（写在小作文本上）
用今天学到的方法，写一写我们教室里的成员，看你能否抓住任务特点，让人一读便知。

【教学反思】

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