希腊、罗马美术.doc

古典艺术的发源地──希腊、罗马美术
(2课时)
教材分析：
本课分为古希腊美术、古罗马美术和相关链接三部分。
古希腊美术，着重鉴赏古希腊美术中最突出、最具影响力的人像雕刻和建筑艺术。前者是古希腊雕刻中的经典作品，其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕塑。所选建筑，是古希腊最著名的雅典卫城、以及其中的主要建筑──帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙，同时介绍古希腊人创造的三种柱式。所有这些，都为后来的西方古典建筑奠定了重要的基础。
古罗马美术，着重鉴赏它的多种建筑类型和对后世的影响；同时鉴赏古罗马美术中最富有特色的肖像雕塑的代表作。
相关链接，主要是让学生进一步了解希腊、罗马美术对后世的影响。所选作品集中在人体艺术和古典建筑方面。这部分也是课程内容的延伸，以激发学生进一步自主学习，努力探究的精神。
教学目标：
1． 知识与技能
① 了解和感受希腊、罗马美术在雕刻和建筑方面的突出成就，以及对后来西方乃至世界美术的深远影响。
② 初步掌握欣赏西方古典雕塑和古典建筑的基本方法。
③ 初步了解西方古典美术的艺术传统。
2． 过程与方法
通过对希腊、罗马美术在雕刻和建筑作品的观察、对比、分析、讨论和探究，感悟经典美术作品的那种追求完美、和谐具有典范性的美。提高学生对古希腊、古罗马美术的鉴赏能力。学生在合作讨论、自主探究的过程中，善于说出自己对作品的理解与评价，来体会艺术之美。
3． 情感、态度与价值观
链接2008北京奥运会，增强名族自豪感。
通过鉴赏古希腊、古罗马美术，感受纯真、理想、和谐与完美，培养学生高尚的审美情趣，提高审美能力。
树立正确的审美观和价值观，追求人生美好的最高境界。
教学重点：
①古希腊美术鉴赏的重点是:人物雕刻的写实与理想化的结合，追求和谐的理想美（强调人体各部分的比例），以人体为美的审美风尚；神庙建筑的重要基础是柱式，古希腊人创造的三种柱式。
②古罗马美术鉴赏的重点是：罗马人创造的新的建筑类型（输水道、角斗场、纪念柱、
凯旋门等），罗马人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献──混凝土和拱券与柱式的结合；古罗马肖像雕塑的特点──个性化。
教学难点：
难点是学生不了解古希腊人的社会风尚和审美取向，也缺乏西方古典建筑的基础知识，以及对庞大的罗马帝国的特点缺乏了解。本课内容所涉及的问题比较多，要善于抓住重点，同时要适当介绍古希腊和古罗马的历史背景，以帮助学生更好地理解古希腊、古罗马美术的成就。
教具准备： 石膏像、课件
第一课时 希腊艺术
活动过程：
（一） 导入
由2008北京奥运会希腊表演队入场录像导入。
同学们知道第一届奥运会是在什么时间在什么地方举办的？
1896年4月6~15日，希腊雅典。
奥林匹克运动会起源于古希腊。
据记载，第一届古代运动会于公元前776年举行，到公元394年共举行了293届。
古希腊、古罗马是西方古典艺术的发源地。他们的美术不仅对西方美术，而且对世界美术产生了深远的影响。
（二） 配乐观赏古希腊雕塑与建筑（课件）
整体观赏、感受古希腊雕塑与建筑的美，那种沉着高贵的气质，和谐的具有典范性的理想美。
（三） 自主研习
历史背景
马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在古希腊古罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。
1． 你对古希腊历史背景知多少？
2． 认真阅读课本“古希腊美术”章节。
联系古希腊的历史背景、社会制度、地理环境等，进一步探究古希腊人像雕刻特别发达的原因。
①古希腊艺术产生的条件
贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；
城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；
温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；
“神人同形同往” 的神话是艺术的土壤；
古希腊人是一个美学观念特别发达的民族。
②古希腊雕刻一神性的崇高
雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。
（四）合作鉴赏
小组分工合作，将鉴赏重点作品：《米洛斯阿芙罗狄特》、《掷铁饼者》、《三女神》、《刮汗污的运动员》、《萨莫德拉克的胜利女神》、《赫尔墨斯与幼年的狄奥尼索斯》（古典时期）、《拉奥孔》（希腊化时期）。(包干到各小组，一组鉴赏一件作品)
1．认真研读教材，特别是图片旁边的文字说明。并参阅课前所搜集的图片与文字资料。进行自主鉴赏。写鉴赏小短文。
2．组内讨论交流，选择写得最好的短文进行修改。
3．组内推选发言人，在班上交流。师生互动。（附参考）

（五）总结评价

第二课时  希腊建筑艺术与罗马艺术

（一）复习与回顾古希腊雕塑
（二）自主研习
（四） 合作鉴赏
（五） 展示交流
1．古希腊的建筑
石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。
古希腊人创造的三种柱式，奠定了西方古典建筑的基础。
《雅典卫城》、《帕特农神庙》、《伊瑞克提翁神庙》

2． 古罗马的建筑
券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛
重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》

3． 古罗马雕刻
人欲的膨胀：
罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。
重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》

（六）总结评价
1．师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马建筑艺术的主要成就。
2．教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴 古典主义）。
3．思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。
4．应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。

（七）教学反思：
1．本课是教材中十分重要的内容，在美术史中的价值很高，不论是教师还是学生对本课的资料搜集应做最充分的准备。
2．发动学生搜集2008北京奥运会图片、资料，可以激发学生的学习兴趣，还可增添教材上没有的内容，提高学生对古希腊美术的理解。
3．在注意对作品的欣赏的同时，培养学生鉴赏的正确方法和良好的习惯。古希腊美术中经典作品多，作品的知名度高，有些作品已在小学与初中阶段接触过，许多报章杂志也有不少介绍。因此，在学生经验的基础上，讨论归纳鉴赏的方法，美术的鉴赏特别要注意运用美术的知识、学术的语言进行评述。
4．拓展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探究性的思考和讨论，引起同学们对美术文化的热爱与保护意识。
13