U3第4课时.doc

第四课时
【学习目标】
1、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
2、听懂含有形容词的几个指令；
3、并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音。
【重难点】
能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
一、复习检测（5分钟）
默写第三单元，小组互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。
二、讲授新课（20分钟）
第一次先学后教
教学指导
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
后教
1、 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。
2、 出示Let’s learn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？
第二次先学后教
教学指导
1、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
2、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
3、 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
后教
a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
三、练习巩固（15分钟）
1、把下面相反的两个词连接起来。
Thin short
tall fat
2、请用It’s ...简单描述物体。
四、教学反思：
我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的高低，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱，采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣。