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爱在教育中的价值

因为爱，一位母亲可以飞快地跃过人群接到从空中坠落的婴儿。因为爱，一位母亲为了救自己的婴儿，可以奋不顾身的从高楼跃下，而全然不知自己的手指已被铁钩截断了半截。这个世界上，因为爱，出现了很多不可思议的事实。如果说，这个世界上什么的力量最伟大，我可以毫不犹豫地告诉你，爱的力量最伟大，因为它可以超越极限。
同样，在教育中，爱的力量和作用我们也是无法忽视和低估的。一位成功的教育者，他必然是学生们心目中爱的使者。事实上，每一位教育工作中，从内心深处，都是爱自己学生的。但实际上，由于很多人对于爱的理解的不同，表达的不同，从而结果产生了很多不同的效果。
对于教育工作者而言，懂得爱的流露、爱的表达十分重要。一位学生如果感受到老师是真正的爱他，关心他，他就会从内心深处更好地同你配合。你也就会收到事半功倍的效果。
那么怎样的去流露你的爱，表达你的爱呢？现在谈谈我的一点切身体会。希望能够与各位朋友一起来分享。
首先，作为一名教师，你必须先要干好你的本职工作，把书教好。只有你把书教好了，学生们从你的课堂中感受到了进步，体味到了成功的喜悦，他才能喜欢你。当然了，把书教好，绝非一日之功，必须要我们经过长期的摸索、准备才能逐步掌握。不过，教好书还是有一定的规律性的。有些尺度我觉得作为一名教师还是应当好好把握，比如说：什么样的课才算是一堂好课呢？对于这一问题的回答，可能是众说纷纭，意见不一。甚至，有人还说，没有绝对意义上的好课，也没有绝对意义上的差课。通过实践摸索，我觉得大部分观点过于陈旧、片面。我认为，评价一堂课的好坏，不应以板书，语言组织等等要素来作为评价标准。板书、语言组织等要素实际上是一些浮在表面上的东西，评价一堂课的好坏的本质，应是以这堂课是否适合学生的发展认知规律为准则。只要适合这一准则的课，就应当是好课，不适合这一准则的课，就不是好课。当然，我们平时所强调的板书，语言组织等方面，都是为了更好地适应学生的发展认知规律的基本方面，但我们绝对不能以这些表征去完全的、死搬硬套的评价一堂课。记得我们学校曾经有位老师上过一节公开课《从不同古向看》，公开课从一位学生背诵古诗词《题西林壁》开始的。我认为全班几乎每个学生都能背诵这首古诗，何不采用，让老师自己带读，全班学生一起背诵的方式来引入课题呢？这样可以更好地调动每一位学生，让他们从一开始就积极地参入到课堂中来。作为一名教师，在平时的教育教学过程中，要注意积累学生的发展，认识规律，这对于你教好书至关重要。事实上，你把书教好了，让学生更好的学到了知识，这是你的爱向学生流露、表达的最好的、最为实用的方式。
其次，要更好的流露你的爱，表达你的爱，还需要你去真正地了解学生，体贴学生。现时的学生和以前的学生大不一样，他们的需求同原来的学生的需求也大不一样。对于位于大都市的重点学校的大部分学生而言，他们在物质上是富有的，但他们在有些方面却是贫乏的。他们需要的不是老师对他物质上的给予，也不是老师对他的一些空空洞洞的几句赞美的话语，他们更多的需要是你对他们的真真切切的学习上的帮助。同时，现时代学生的学习压力和负担非常的沉重，作为教师，你对他们的一点点体贴和关怀，他们也是十分感激的。还有现在的学生实际上也挺辛苦的，在校时基本上从早晨七点多钟到下午五六点钟一直在教室中度过，一直都在不断的接受新知识，时间久了，很多同学对于新知识感到厌倦、疲劳，这时，他们需要的是乐学，从学习中找到快乐。一名好的教师，应当是根据学生的实际需求入手，一点一点的帮助他，他就能感受到你的爱，你的关怀。为了在学习上帮助每一个学生，除了上好你的每一节课之外，还要注意在批改作业时，给予学生一些鼓励、指正，还可以采用面批，单独辅导等多样的方式来帮助他。对于部分感到学习信心不足，思想包袱过重的学生，可以采用谈话法，从各个方面对他们进行鼓励，让你与他们真诚的交流，让他们去感受到你对他们的爱。要做到乐学这一点，的确有些难，但也有一些小技巧。比如在教学过程中采用“低起点、小步子，多活动、勤反馈”的方式与方法，让他们经常体验到成功的喜悦。同时，还可以通过在课堂中穿插一些小故事，小笑话，来松驰一下学生的注意力，争取不要让学生感到学习太苦、太累、太没有意思了，那样就有利于学生更好的学习。
再次，作一名优秀的教师，在表达你对学生们的爱意时，还要注意一些示爱技巧。聪明的教师，是很会将他对学生的爱意流露出来的。事实上，我们有许多教师在上课之前都认真的备好了课的，但你备好的课，学生是否一定就领你的情呢？我看不一定。因为备课与上课不完全一样，因为课堂是活的，课堂上的流程与你备课预备的流程不尽相同，实际产生的课堂效果与你备课时预期效果也不尽完全一样。而且往往会出现，你课下认真的备了课，学生却没有任何感受。因此，我们常常遇到，老师认真的对待教学工作，而学生并不领情的局面。我们有时在私下里可能认为学生很无情，他们对老师的辛勤劳动视而不见，在心中不停的责骂我们的学生。实际上，我们的学生，同社会中的人群相比较而言，是最单纯、最善良的群体，之所以造成了上面我说的那种局面，是作为老师的你，不善于表达你对他们的爱，也是你不善于将你的劳动成果展示给他们看的结果。我摸索出了一种比较方便的有效的备课法，即：“挂图教学法”。每次备课时，我将我要讲授的题目用毛笔写在白纸上；上课时，利用磁铁贴在黑板上；然后再对着题目对学生进行讲解。这样做，一方面老师的劳动可以让学生有目共睹，另一方面，节省了课堂上板书的时间，同时，你这样做还可以减少学生们说话，分心的可能性。学生们说话，分心往往就是从你在黑板上抄题的那一刻开始的。我的“挂图教学法”，可以很好的消除这一毛病。我在我所教的班级中，从开学至今，我一直采用此法来进行教学，深受同学们的欢迎，同时，也让他们非常感激，因为他们觉得作为老师的我，没有敷衍他们；很认真的对待了他们，所以他们心存感激。我觉得一名优秀的教师，不仅要去真真切切的爱学生，而且是要让他们感受到你对他们的爱，这对于我们的教学十分重要。
最后，还有一点需要说明，那就是在教育中，要做到博爱和个爱的交错混合运用。作为一名教师，当然首先要做到爱每一个学生，关心每一个学生。但我们也不必每一个学生都一样的对待，这样不利于激发学生的学习热情。我们可以在教育教学过程中，对某些学习行为习惯好的学生，给予特别的关爱，不仅要让他感受到，而且还要让其他人感受到，这样做对一种好的学习行为习惯的最好鼓励，同时也促进别人向其学习。当然，一个非常优秀的教师，不仅要做到让优秀的学生感受到你对他们爱，也要让不十分优秀的学生也感受到你对他们的爱，这样有利于他们各自去更好的努力学习。对于个别的学生表达特别的爱的方式很多，常常说一些鼓励的话，称赞的言语，单独的谈心等等都非常有作用。
爱的力量是无穷的。如果在我们的教育中，充分地运用了爱的力量，我深信，我们的教育将取得无穷无尽的成功。

武汉六中数学教师：刘春发

2009年11月

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