编制课堂练习题应注意的问题.docx

编制课堂练习题应注意的问题一、在长期的教育教学工作中，我发现当前在课堂练习设计上存在着课堂练习无效现象，主要有以下五方面的问题：1、课前练习设计不到位，练习的形式单一，不能根据学生的实际情况进行设计，而且练习的设计不够“新”、不够“ 活”。2、新受与练习的时间安排不合理，很多时候学完新知后已很少有或甚至没有练习的时间。3、不能真确对待学生出现的错误，对待错题的态度不正确，缺少反思。4、评价方式单一，不能针对学生实际，没有起到调动学生的积极性的作用。5、练习的力度不够，没有考虑如何才能让学生不遗忘，牢固掌握所学知识。二、提高课堂练习的有效，应注意什么？课堂练习的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。因为课堂练习的开展要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。在数学教学中，“练”就是关键，“练”就是将知识、能力，情感、态度、价值观等内化的桥梁，“练”也是将这些经过加工锤炼提升后外化的桥梁，只有提高了课堂练习的有效性，才能保证提高课堂教学的有效性。这就要求广大教师一定要熟悉课程标准对作业和试题的要求。作业和试题应注意落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的目标。要以教科书为基础，联系社会发展、科技进步以及日常生活情景，选择学生熟悉的或亲身经历的题材，体现生活中处处有科学的理念；要严格控制作业的总量和试题难度，防止学生课业负担过重，以利于学生的整体发展；还要防止试题重知识轻能力、重结论轻过程、重演绎轻归纳、重理论轻实践的倾向。