学习小组长培养计划.doc

学习小组长培养计划
小组长在高效课堂中，起到组织、引领、检查、督导、评价等关健作用，学习方式转变，能否发挥行政小组长的作用是关健所在。因此，经常性的开展小组长的各项培训至关重要。一方面要及时总结过去的好的经验，另一方面要及时改正小组建设中出现的不良现象，应以解决学习和日常当中的实际问题为目的，重视培训的实效性。
1、组长角色的转变。要让小组长们明白，自己当上小组长之后，自己的学生角色就变成了一个“小老师”，充分发挥着一个老师的职能和作用。
2、班主任和各任课教师可以针对各小组出现的问题及时的组织小组长学习，讨论并加以解决，这是一项长期坚持的工作。
3、培训形式：
a、学科教师对小组长的培训。
b、班主任对小组长的培训。
c、年级组对行政小组长、学科组长、记分员的定期培训。
4、培训内容要求：
a、有主题-----主要活动内容
b、有抓手-----培训目的及重点
c、有实效性、针对性-----针对问题，可解决问题
d、有落实---学习之后要用
活动内容参考：
   a、如何转化小组长的思想
b、小组管理方法交流
   c、如何营造小组学习氛围
d、如何提高小组成绩
   e、如何落实小组帮扶机制
f、如何协调与任课教师的合作
   g、如何与组员沟通
h、如何对组员进行公正的评价
   i、如何培养自己的大局观
j、如何有效执行各项措施
   k、如何培养自信心
l、如何超越自我
5、培训有记录
1）任课教师培训记录
 活动时间、地点；参与成员；发现问题；解决方法；落实成果。
 2）班主任培训记录
   活动时间；参与成员；小组问题；集体见解；落实成效。
 3）年级组培训记录
   活动时间；参与人员；活动主题；主要内容及环节；培训效果；落实检测、评比。其中，1，2为针对性的细节方面培训；3为大方向，全方位，多角度的立体培训。
九年级一班
2015.9
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