小桥流水人家教案设计.doc

8* .小桥流水人家

教学目标
1.认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。
教学重点
1.有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活。
2.体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
教学时间：一课时
教学过程：
第一课时
一、读诗，了解课题出处
1.齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
2.看到了课题，读了上面的这首诗，你想说点什么？
3.让我们走进这幅美丽的画卷，用你的心去琢磨作者的心思！
二、自主学习
1.读准字音，读通句子，故乡的哪些景致让作者难以忘怀。
2.读课文，思考：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”？哪几个自然段着重写“人家”？
3.同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，从这些景致中表达了作者怎样的情感。
三、探究表达方式
1.能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？
2.默读课文，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注。
3.例句分析
直接表达自己对家乡的爱
（1）我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
（2）那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋
（1）我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
（2）有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
四、赏读，积累语言
1.有感情地朗读全文。
2.选择生动优美的句段熟读成诵。
五、拓展延伸
说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。
板书设计：
8.小桥流水人家

那么美，　那么自然
我”热爱，“我”思念