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要求、规范、准则、依据
“要求、规范、准则、依据”——这八个字体现了《专业标准》的现实意义和指导作用。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。制定《专业标准》的目的是促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍。
通过学习宣传，帮助广大教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念、全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
教育部要求（教师【2012】1号），各地各校要紧密结合实际，抓紧制定落实《专业标准》的具体措施，将《专业标准》作为“国培计划”、“省培计划”等各级培训的重要内容，将《专业标准》作为中小学幼儿园教师考核的重要依据，进一步细化考核内容和指标，同时要结合教师资格考试改革试点工作，适时修改完善教师资格考试标准和考试大纲。