四语陈玉荣给予是快乐的.doc

雪枫小学

陈玉荣

给予是快乐的

教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字、新词。
3、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、体会“给予是快乐的”这句话的含义。
教学重点：
理解课文的内容，能从人物的语言和行动中体会他们的心理，并借助语言材料，体会“给予是快乐的”的真切感受。
教学难点：
领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得从小树立助人为乐，无私奉献的人生态度。
教法：
以学定教，顺学而导。
学法：
自主、合作、探究。
教学资源：
多媒体课件、生活中与“给予”相关的故事。
课时安排：
一课时。
教学活动设计：
一、 导入
1、板书“给予”
2、指名读题，老师纠正读音。
3、引导学生理解“给予”
二、初读课文整体感知
1、生默读、思考，课文讲了一件什么事情？课文中有哪几个人物？
2、再读课文，课文中的人物你最喜欢谁？在课文中找出相应的语句。
三、学习课文
1、预设喜欢的句子：
A、男孩说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
B、男孩为什么会这样说呢？
C、他看见保罗的新车有什么感受？（羡慕）
你从哪里看出来的？
动作：“走来走去、轻轻扶摸”
神情：满脸羡慕、睁大眼睛、惊叹语言
D、理解“羡慕”
保罗以为男孩羡慕什么？实际上小男孩羡慕什么？
男孩说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
板书：获取，给予
预想喜欢的句子2：先生，你能把车子开到我家门口吗？
A、男孩要保罗把车子开到他家门口，保罗猜想的什么？
B、从男孩的做法，你觉得他是怎样的人？（板书：给予）
预想喜欢的句子3：麻烦你把车停在台阶那里，等我一下好吗？
A、小男孩为什么说这句话？
B、这个小男孩是怎样的哥哥？
2、学习最后一段：
学生自由读最后一段，思考保罗的眼睛湿润，可能是？
五、 拓展：
说说生活中给予他人或者社会的例子。
六、 课堂小结：
是啊，这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的，我想送给同学们一句话：“赠人玫瑰，手有余香”只要我们做到奉献与付出，这个世界会更加美好。
推荐作业：
1、摘抄好词佳句。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
保罗（误解） 懂得 小男孩
有哥哥 当哥哥
炫耀 承诺

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