省级名师送课有感.doc

课堂上的“动”与“静”
——省级名师送课有感

李婆墩中学丰慧龙

课堂上的动就是学生动手动口动脑，甚至还有动脚，多种器官尽可能的参与进来，这样的课听（看）起来舒服过瘾，生动活泼，津津有味。课堂上的静就是安静，听不到声音，或者有老师点拨提醒的声音，或者有学生一一回答的声音，这样的课也能引人入胜。动的的课堂，学生抢着举手，抢着回答问题，抢着演板，人人都想表现和展示，小学生特别爱这样特别能这样，公开课一般也能做到这样，语文课英语课等能做到这样。静的课堂，学生在静静的思考，静静的演算，静静的推证，静得能听到写字的声音，静静的回答，听课的人（其他学生）也在静静的听回答。数学课堂需要安静，有效的或者说高效的数学课堂是安静的，不是轰轰烈烈的热热闹闹的，此时的课堂，学生思维特别的活跃，参与的人数也多，起来回答问题的学生娓娓道来，听的人频频点头，含笑赞许。热闹的课堂一般是“演”课，事先排练多次，在这里，老师是挑选好了的演员，学生也是挑选的演员，演给大家看。其实，未被挑选的学生没有演出任务，不需要动脑，不需要回答问题，不需要他们做什么。而且，现在的公开课只是挑选一部分学生来上课的（36人吧）！其余的学生不晓得安排在做什么？这样的课堂忽略了一大批的学生了吧！数学课堂需要安静！当然，反复演练也是有效果的，要注意更多的学生参与其中。