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应彩云老鼠嫁女教案

老鼠嫁女
教学目的：
1. 通过制作剪纸，让学生学习剪刀造型的根本技巧，体验创作的乐趣。
2. 通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，提高学生观赏剪纸美的力量，培育学生对民族文化艺术的喜爱之情。
3. 学生情愿用剪纸的形式来表现自己宠爱的题材。
教学重点：
感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并依据主题设计和剪出自己宠爱的剪纸。 教学难点：
依据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
课前预备：
教学课件、教师示范作品
教学过程：
一、激情导入
1、故事《老鼠嫁女》（课件动画《老鼠嫁女》）
提问问题：
说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容好玩通俗。人们常常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来观赏几组剪纸：
二、观赏启发：
课件：老鼠嫁女的剪纸
剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被常常表现的题材，好玩好玩。
三、展现探究：
是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件观赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠）通过比照，谁来说说你的感受？观看剪纸提问问题：
1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
引导学生说出：
平面、简括、夸大、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。
2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？
1 毛毛剪
2 月牙剪
3 柳叶剪
4 圆孔剪
5 波浪剪
四、学生实践创作，师指导
好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的喧闹情景呀！生齐答。（同桌两人一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组粘一起）
五、展评
学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注意学生想象力、制造力，多表扬、鼓舞。(学生参加评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，表达评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆制造的供应一个动力)
篇二：老鼠嫁女教学设计与反思
老鼠嫁女教学设计与反思
教学目的：
1、学习剪纸的根本技巧，了解民间剪纸的主要特点
2、培育学生对民族文化艺术的喜爱之情，激发学生以剪纸表现自己宠爱的题材。 教学重点：
感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并依据主题设计和剪出自己宠爱的剪纸。
教学难点：
依据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。
课前预备：
教学课件、教师示范作品
教学过程：
一、激情导入
1、故事《老鼠嫁女》让学生在故事中激起兴趣。
（课件动画《老鼠嫁女》的片段）
提问问题：
1）你们知道老鼠的特征吗？通过这个问题让学生能描述老鼠的外形对下面制作很有帮忙。
2）你对老鼠有多少了解？说说老鼠的生活环境和习性
师： 老鼠嫁女的故事在民间流传很广它的内容好玩通俗人们常常用这个故事制
作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多下面我们就来观赏几组剪纸：
二、观赏启发：
课件：民间的各种剪纸在观赏过程中让学生体会剪纸的美感，在薄薄
的纸上人们用剪刀尽情的抒发情感，对美妙生活的
憧憬。
老鼠嫁女的剪纸剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》
也是中国剪纸艺术中被常常表现的题材，好玩好玩。
三、展现探究：
看到这里同学们最想干什么？但教师还有几个问题，先观看在回答下列问题 每组发放教师事先做好的作品，观看剪纸提问问题：
1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？
引导学生说出：
平面、简括、夸大、拟人化了 让学生感受到剪纸的外型变化。
2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？
1毛毛剪 （ 教师带着学生，处次接触剪纸，教师指出
2月牙剪 剪时留意哪些问题，让学生在自己创作时取得
3柳叶剪 良好的效果）
4圆孔剪
5波浪剪
3、你能发觉有哪几种剪法吗？
阳刻 阴刻 混合
教师示范（另外剪纸时应留意整体不断，线线相连）
四、自由创作
共同创作一场老鼠嫁女的喧闹情景（合理安排，可自编老鼠嫁女的故事）
五、展评
学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注意学生想象力、制造力，多表扬、鼓舞。(学生参加评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，表达评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆制造的供应一个动力)
课后反思
通过这一节课的学习学生们对民间剪纸有了进一步的了解和感受，在学习活动中也感到了和以往不同的乐趣，学生很情愿承受并喜爱上这样的课，这给教学方面带了很大的帮忙。
在教学当中也会消失种种问题比方说：思维的开拓，假如在课件制作上加一些开拓思维的环节，这样对学生创作作品会更好些，另外有些学生反映剪得也不是太抱负，剪出来的没有自己想象中的好，这些是由于出次接触剪纸的缘由，假如在每个环节上挤出一些时间留给学生创作，效果也学会更明显些。
这节课在其他方面效果很抱负，总之，这一节课对学生和教师都有很大的启发，学生在活动中感受到了民间剪纸艺术，并依据主题设计并剪出了宠爱的造型。整个课程提高了学生对美术的欲望，同时全面的照看使各个因素都向着乐观方向和谐进展。
篇三：部编版 语文一下 口语交际 老鼠嫁女 教案
口语交际：老鼠嫁女
教学目标 :
1.仔细倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.把握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。 教学重点：仔细倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点：把握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培育学生倾听与表达的习惯。
课前预备 ：
教师预备：相关课件、头饰等。
学生预备：了解故事中各种角色最强和最弱的方面。
教学过程 ：
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)留意听听这段音乐，人们似乎在干什么？
生：似乎是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，究竟哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，由于太阳最了不起，能给地球带来暖和！
生2：我猜新郎是老鼠，由于老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最终谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师叙述故事)很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿严寒的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一每天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，观察天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间最强大的，任何黑暗鬼魅，都惧怕太阳的光线。女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的恳求，皱着眉头说： “可敬的老人们，我不是你们想像的那样强壮，黑云可以遮
住我的光线。”老鼠夫妇哑口无言。于是，来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着答复：“尽管我有遮挡光线的力气，但是只需要一丝微风，就可以让我‘云消雾散’。”老鼠夫妇寻思着，找到了抑制黑云的风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惊的神色：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再结实的墙也抵抗不住老鼠打洞，最终倒塌。”老鼠夫妇面面相觑，看来还是咱们老鼠最有力气。两个老人商议着，我们老鼠又怕谁呢？对了！自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口同意了下来。在迎娶的那天，老鼠们用最盛大的仪式送最漂亮的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真认真！你知道谁最终成了新郎吗？
生：最终猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很仔细，很轻松地就找到了故事中的全部角色，还知道谁是最终的新郎了。真了不起！
师：听故事就应当听认真，才能记得牢。
师：瞧，教师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中消失的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本事是什么吗？
作业设计：把《老鼠嫁女》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
口语交际：老鼠嫁女
教学反思：