司马光导学案.doc

《司马光》第1课时 总课时
【教学目标】
1.能正确、流利的读课文。
2.学会部分生字，认识新偏旁“爪”和立刀旁和犬字部，理解由生字组成的词语。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案

活动一：我会读
1.自己读课文，要读准字音，读通句子。
2.小组内展示读。
3.全班展示读。

活动二：我会写
1.读一读五个生字：司、爬、别、哭、侯，按笔顺书空。
2.认识新偏旁，组内交流识字方法，并组词
3.全班交流

检测反馈：
看老师范写后描红生字
一、导入：
1．师板书课题。
2．读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。
3．简介司马光。
二、实施活动
（一）活动一：我会读
1．自读课文，要求：读准字音，读通句子。
2．小组内开火车读一读，比一比谁读得好。
3．哪一组想在全班同学面前展示一下的。（小组展示读，师相机指导，学生互评。）
4．谁来说说，文中讲了司马光的什么故事？
(二) 活动二：我会写
1．小朋友们，读完课文后，老师考考你，这儿有几个字，你能读出来吗？教学新偏旁
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。
三、检测反馈
老师在田字格里范写，生描红。

《司马光》第2课时 总课时
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，并练习分角色朗读
2.会写部分生字，理解生字词。
3.学习司马光遇事冷静沉着。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案

活动一：学习第一自然段
1.借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口缸。
2.说给小伙伴听听。再读一读。
3.全班交流。

活动二：学习二三两个自然段
1．看图读文了解别的孩子及司马光的表现。
2．小组讨论这些孩子当时是怎么想的?组内交流
3．全班展示。

活动三：我会写
1.看笔顺表，自己学会写生字
2．小组讨论，想个办法记住这些字
3．全班交流。

检测反馈：
看老师范写后描红生字
一、 复习导入
1．复习生字词。
二、实施活动
（一）活动一：我会读
1．自己读读课文第一自然段，看看插图，说说水缸的位置。
2.在小组里说说
3．汇报。师生评议。
4．有感情的朗读，启发想象：掉进缸里的孩子会怎样。
（二）活动二：学习二三两个自然段
1．自由读下面两小节，说说一个小孩掉级缸里以后，别的孩子的表现怎样，他们是怎么想的呢？
2．讨论司马光是怎么想,怎么做的。他是个怎样的人?
划出司马光的动作。理解:使劲砸。
3.小组内讨论。
4．全班交流。
板书:哭 喊 叫 找
（三）活动三：我会写
1．小朋友们，读完课文后，老师考考你，这儿有几个字，你能读出来吗？
2．看看书后的笔顺表，自己照着书空，看谁最先记住这些字是怎么写的。
3．小组内讨论，有什么好办法记住这些字，谁能给它找找朋友。
三、检测反馈：
老师在田字格里范写，生描红。