京教杯—跪跳起教学设计—魏亮.doc

北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛
教学基本信息
课名
体操—技巧《跪跳起》
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
体育
学段
水平二
年级
三年级
授课日期
2016年9月13日
教材
书名： 体育与健康3至4年级 全一册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2015年 5 月

教学设计参与人员

姓名
单位
联系方式
设计者
魏亮
史家小学通州分校
18710230053
实施者
魏亮
史家小学通州分校
18710230053
指导者
崔宝春
通州教师研修中心
18810119717
其他参与者
魏敬
漷县镇中心小学
13121433207

指导思想与理论依据
以新课标为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想。本课紧紧围绕以学生发展为中心,重视学生的主体地位。依据本教材的特点我运用小组合作方式进行教学，课中教师借助辅助教具帮助学生体会和改进技术动作，在本课教学环节设计上运用了游戏竞赛，循序渐进层层深入体会动作提高技能，结合多种评价方式，肯定成绩。让学生逐步理解和掌握动作技能，确保每个学生都以课堂学习中受益,教学活动注重以“兴趣”入手充分展示教与学的实效性,强调师生共同参与体验运动的乐趣。
教学背景分析
一、教学内容分析
1.跪跳起教材的锻炼价值及育人功能：
跪跳起是技巧教材内容之一，是小学体操教材中一向很受学生喜欢的内容。通过跪跳起的练习，对发展学生灵巧、柔韧等素质和身体协调性，增强其肌肉力量以及时空感，提高平衡能力都有明显的作用。练习跪跳起不仅有较大的锻炼价值，还能培养勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质，同时也是一些运动的辅助练习和自我保护的方法，且能为以后学习器械体操等奠定基础。
2.跪跳起教材在学科体系中的纵横联系：
本课是在学生学习了前后滚翻和立定跳远和团身跳的基础上所学的内容，因此要求较高，难度较大。针对本班学生的问题本课教学重点: 摆臂制动同时压垫提腰的时机;教学难点: 摆臂制动压垫提腰动作连贯. 在教学过程中学生易出现的问题有：摆臂制动同时压垫提腰的时机掌握不准,产生的原因在于学生身体协调性和腰腹肌力量较弱。
3.跪跳起单元共4次课，本课是第一课次。
课次
学习目标
教学步骤
重点难点
1
1.通过观察模仿、游戏竞赛中反复体验，挂图提示等手段，使100%的学生建立正确的跪跳起技术动作概念。80%以上的学生能够独立完成完成跪跳起动作，20%的学生能够在降低难度或在保护帮助下完成跪跳起动作。
2.发展学生身体素质，增强学生腰腹肌力量，提高学生身体的灵敏性和协调性。

1．组织学生进行挑战
2．组织练习，巡视、纠正、个别指导
3．提高挑战难度
4.讲解示范动作方法
5．评价鼓励
6．挂图提示
7．分组展示

重点：脚面和小腿压垫有力

难点：摆臂，压垫动作协调
2
1.通过反复练习等手段，使90%以上的学生能够进一步掌握跪跳起的动作方法，动作协调、连贯。
2.教育学生在同伴练习时能给于助和保护，培养学生的责任意识。
1、模仿情景，教学示范。
2、组织练习，优生示范。
3、分层教学。
4、教学比赛，教师评价。

重点：动作协调连贯、 舒展

难点：摆压提收动作连贯
3
1.巩固提高，使学生熟练掌握跪跳起动作方法。
2.发展学生身体素质，增强学生腰腹肌力量，提高学生身体的灵敏性和协调性。
1、挂图，讲解，示范，
纠正。
2、游戏、评价鼓励。
3、尝试体验，合作探究。

重难点：动作协调连贯
4

考核跪跳起完整动作
1教师讲解考核要求
2 分组考核
3 公布成绩总结学习情况

重难点：完整动作协调连贯
二、学生情况分析
1.结合学生身心发展规律进行分析
从中年级学生普遍的认知特点和规律看，三年级学生活泼、好胜、好学、好模仿，他们对新鲜事物的好奇心非常强。经过几年的学校教育，学生在学习能力、自学能力、合作能力都明显提高。身体素质也得到了发展，学生的体能明显增强。灵敏素质有长足的发展。时空概念明显提高，特别是协调性、控制身体的能力有了很大进步，这些都为我们本课的学习奠定了基础。
2.学习本课之前学生的知识背景、能力水平和学习过程中可能遇到的问题
本班的32名学生，男生活泼好动、女生乖巧伶俐，对技巧学习非常感兴趣，有很好的学习欲望和意识。他们之前已经学习了前、后滚翻等一些技巧内容，但跪跳起练习对腰腹肌力量和身体协调性要求较高，教学过程中，要结合学生身体素质的实际水平区别对待，并在练习中充分发挥互帮互助的优良作风。一些可能出现的问题要引起教师的关注，个别体胖体弱的学生在练习中会感觉困难，腰腹肌力量较差，教师要更多关注，鼓励、和帮助，让他们感到亲近和爱护，激励他们的学习，建立他们的自信心。
三、教学方式
本课运用小组合作方式进行教学，课中教师借助辅助教具帮助学生体会和改进技术动作，在本课教学环节设计上运用了游戏竞赛，多种方式的练习层层深入体会动作提高技能，并结合多种评价方式，肯定学生的进步。教学中通过学生充分的讨论和实践让学生逐步理解和掌握动作技能。
四、教学手段
教学中教师运用小组合作形式以及教师讲解，直观的示范动作来帮助学生理解动作.利用辅助教具来提示重点动作，小组间提示与帮助的手段来强化动作。最后通过小组内相互评价等方法使教学内容进一步内化。

教学目标(内容框架)
1.通过观察模仿、游戏竞赛中反复体验，挂图提示等手段，使100%的学生建立正确的跪跳起技术动作概念。80%以上的学生能够独立完成完成跪跳起动作，20%的学生能够在降低难度或者在保护帮助下完成跪跳起动作。
2.发展学生身体素质，增强学生腰腹肌力量，提高学生身体的灵敏性和协调性。
3.培样学生勇攀高峰、积极进取、顽强拼搏的精神，发扬团结协作的精神。
教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述)
年级：三年级5班 人数：32人 授课教师：魏亮
教
学
目
标
1. 通过观察模仿、游戏竞赛中反复体验，挂图提示等手段，使100%的学生建立正确的
跪跳起技术动作概念。80%以上的学生能够独立完成完成跪跳起动作，20%的学生能够在降低难度或者在保护帮助下完成跪跳起动作。
2.发展学生身体素质，增强学生腰腹肌力量，提高学生身体的灵敏性和协调性。
3.培样学生勇攀高峰、积极进取、顽强拼搏的精神，发扬团结协作的精神。
内容
1. 技巧：跪跳起 2.游戏：障碍接力赛
重点
脚面和小腿压垫有力
难点
摆臂，压垫动作协调
课的
结构

教学内容

时间

次数

教师活动

学生活动

组织
与场地

开

始

部

分

一、课堂常规
1.体育委员整队
2.报告人数
3.师生问好
4.宣布本课的内容及其要求

二、队列练习

原地三面转法

要求：
1.抬头挺胸，手臂加紧身体。
2.转体、靠脚动作协调连贯。

三、小游戏：找“家”

要求：
快速、安静、整齐

1

2-3

1

1

1
1

1-2

3-4

1

3-4

1

1

1

1.检查、提示、集合
2.师生问好
3.宣布本课内容及其要求：
1）跪跳起
2）障碍接力赛

1.提示队列动作的要求

2.口令指导，组织学生进行练习

3.提示动作要点，提问北京精神口号

4.组织进行喊口号做队列动作练习

5.师生共同评价

1.教师讲解游戏方法
2.组织学生快速找“家”

1.集合、整队、报数
2.师生问好
3.认真听讲、精神
饱满
4.保证课堂纪律

1.认真听讲，复习
队列动作方法

2.听从教师口令，
认真练习

3.认真听讲，回答
教师提问

4.认真进行练习，
进一步体会动作

5.师生共同评价

1.认真听讲，理解游戏方法
2.用最短的时间，
找到属于自己的
“家”

JJJJJJJ
JJJJJJJ
JJJJJJJ
JJJJJJJ
★
四列横队

JJJJJJJ
JJJJJJJ
JJJJJJJ
JJJJJJJ
★
四列横队

准

备

部

分

一、划船模仿操
1.双桨船
2.单桨船
3.竹筏
4.龙舟
5.脚踏船
6.儿童船
7.拉伸运动
8.脚踝运动

二、专项准备活动
1. 蹲跳起
2.垫上摆压练习
4-5

4
×
8
拍

2-3

1

1. 语言引导，示
范动作

2. 口令指导，组
织学生练习

3、提示动作要点

4、师生共同评价

1.引导，示范动作，组织模仿练习

2.评价、小结

1.认真看教师的示范动作

2.听从教师口令，
认真练习

3.认真听讲

4.师生共同评价

1.跟随教师示范，认真模仿练习

2.认真听讲

JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ ★ JJ
JJ JJ

基

本

部

分

基

本

部

分

一、跪跳起

动作方法：
跪立，两臂斜上举，然后两臂向下后摆，臀后坐，上体前倾；接着两臂迅速用力向前上方摆并至斜上举位置立即制动，脚背和小腿用力压垫子，提腰、展髋，使身体向上腾起，迅速提膝、收腿起立。

动作要点：

摆、压、提

二、游戏：障碍接力赛
方法规则：
将学生按人数平均分成四个小组，由排头听教师口令开始，跨过体操垫往返接力，回来拍第二名同学手，第二人继续进行，先完成的队为胜。
17-
18

约
12分钟

9-10
3-5

3-4

5-6

2-3

3-4

4-5

1-2

1

2-3

2-3

1

1

4-5

1
1.示范讲解，指导学生进行摆臂压垫动作练习

2.讲解示范，组织学生两人一组配合着进行游戏：快快跳起来

3.示范讲解，组织学生进行跪跳起闯关挑战1：更上一层楼

4.语言引导，组织学生挑战更高难度

5.示范讲解，组织学生进行闯关挑战2：低空跳伞

6.灌输学生的体操意识

7.示范讲解，组织学生进行闯关挑战3：士兵突击

8.出示皮影挂图，教师示范讲解跪跳起完整技术动作

9.组织学生练习，巡视，协助分层

10.组织不同形式的展示

11.师生共同评价

1.教师讲解障碍接力跑游戏方法及规则

2. 组织学生练习，
做好裁判员工作,
提示安全

3. 师生共同评价
1.认真听讲，积极配合老师进行练习，体会压摆动作

2.两人一组，按照
要求利用红旗进
行游戏，进一步体
会摆、压的动作要
点

3.认真进行挑战，
巩固摆压动作，体
会压垫力度

4.进一步体会压
垫的力度与方法

5.认真练习，初步
体会跪跳起的技
术动作

6.加强自身体操
意识的培养

7.认真练习，进一
步体会跪跳起的
技术动作

8.结合挂图与教
师示范，加深动作
方法，理解动作要
点

9.认真进行练习，
进一步体会动作

10.跟谁教师引
导，认真进行展示

11.师生共同评价

1.认真听教师的讲解，记住游戏方法及规则

2.遵守游戏规则，认真进行游戏，注意安全

3. 师生共同评价

JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ JJ
JJ ★ JJ
JJ JJ

教学队形

□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
□ □□□J
★
游戏队形
最评价准则：
以速度快，纪律最好，犯规次数最少的小组为胜利组。
结束
部分
一、.垫上放松
二、小结本次课情况
三、收还体育器材
1-2
1
1
1
1.组织放松练习
2.小结本课内容
3.宣布下课
1.跟随教师放松
2. 认真听讲
3.师生再见

四列横队
生理负荷曲线预计：

全课练习密度：35%—40%
全课平均心率：120—125次/分
场地器材：
1.体操垫：36块
2.标志：8个
3.小红旗：16把
4.挂图：1副
安全措施：
1. 对学生安全进行提示，有突发事件，及时处理。
2. 充分做好准备活动，运动负荷适宜。
3. 合理布置场地和器材的使用。

学习效果评价设计
1.自我评价：在学习过程中，学生对自己在本课中的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。
评价方式：自我击掌鼓励。
2.同伴评价：在分组练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互评价。
评价方式：学生在比赛中完成很出色奖励一个“优” ,基本完成奖励一个“好”。
3.教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。
评价方式：语言激励以及奖励 “好” 和“真棒”。
跪跳起学生课堂评价表
游戏竞赛项目
优秀
良好
合 格
努 力
游戏：快快跳起来

闯关1：更上一层楼

闯关2：低空跳伞

闯关3：士兵突击

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
本节课是一节体操课，作为教师首先要在教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。虽然掌握好跪跳起技术动作并不难，但它也是个需要让学生不断的重复练习才能够熟练掌握的技能。若真的单一的去练习，势必会让孩子们失去兴趣，所以在学习方法的上我利用“找家”、“快快跳起来”等几个小游戏充分调动学生的学习积极性，又利用了“更上一层楼”、“低空跳伞”、“士兵突击”一连串几个小挑战形式，不断的刺激学生的大脑，引导学生跟随着教师层层深入，技术动作不断提高，最终掌握技能。
在本课的教学中，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生们在练习中不感觉到枯燥，并以游戏、挑战、比赛、展示的形式，让学生学有兴趣，学有乐趣，从而爱上体操运动。
在教学中出现的问题作为教师的自己要不断总结，以便日后让学生更加主动地参与到教学过程中来；真正的做到玩中学、学中乐；使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。自己还要更加地努力提高教学设计的思路，使自己、学生和课堂更加和谐地融为一体，做他们的良师益友。