大班数学感知10以内的序数教案反思.doc

大班数学感知10以内的序数教案反思
1、大班数学感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
活动(一)：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆“的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?“
(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?“
教学反思：
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进展教学，使幼儿更好的理解和承受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
2、大班数学学习10以内的序数教案反思
设计背景
本次教学活动的编排目的在于让幼儿熟悉10以内的序数，使幼儿把握序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄进展特点，更好的进展幼儿的规律思维和想象思维，又为以后顺当熟悉和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的根底。
活动目标
1、熟悉1-10的序数,初步学习从不同的方向区分物体在序列中位置。
2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。
3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学重点、难点
重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。
难点：确定从哪开头?朝哪个方向?谁是第一。
活动预备
十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰
活动过程：
一、开头局部
教师：小朋友开头上课了，先给自己打招呼吧!
幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，教师早上好。
教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(教师今日给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩嬉戏。那你们想不想知道都有谁呢?)
幼儿：想
教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)
幼儿：XXXXX
教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。其次、第三---------第十个动物。
幼儿：XXXXX
教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)
第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。
提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最终是谁?
二、互动：
教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?
教师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)
三、动物做嬉戏——排在第几的谁不见了?
请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观看，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物隐藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。
四、活动延长：
请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。
教学反思
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进展教学，使幼儿更好的理解和承受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
3、大班数学感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
活动(一)：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆“的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?“
(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?“
教学反思：
1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我预备了直观，生动的动物图片进展教学，使幼儿更好的理解和承受。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
4、大班数学活动感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
活动(一)：感知5以内的序数
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆“的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?“
(3)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?“
活动反思：
(1)对幼儿进展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和把握。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的规律思维和想象思维的更好的得到了进展。
(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在教师的引导下正确的进展教学活动。
对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动到达了之前预想的结果，幼儿根本都把握了。
5、大班数学目测数群（感知10以内的数）教案反思
教学目标：
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两局部数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆叙述自己的操作过程。
教学预备：
教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
教学过程：
1、集体活动。
(1)目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观看图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带着幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿争论得出结论。
教师带着幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观看6——7的实物卡片，鼓舞幼儿自己用这种方法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿认真观看实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比拟两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2)统计活动。
观看画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己叙述操作过程。
(2)对操作正确以及能边操作边叙述的幼儿赐予表扬。
活动反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知力量的进展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手教导，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，渐渐的可以加多再练习)再接着往下数。最终的得出的数就是总数了。目测的本事学会了孩子会觉得很快乐的，
集体活动新授学问点时，教授方法可以由简洁到难逐步提升，以促使幼儿更简单把握新学问，刚开头的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会把握该方法。教师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手教导数后边的。慢慢地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最终，我们做个小结：目测数群是很简洁却很快的数数方法。幼儿能乐观参加活动。
缺乏:在集体时和幼儿比比哪个方法数的快就更好了。
6、大班数学10以内的序数教案反思
一、设计思路：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或者嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小朋友对序数的概念，比拟模糊，往往不能清楚的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的把握序数的概念，特此设置本节课。
二、活动目标：
1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。
2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。
3、进展观看力量、推断力量，提高动手操作力量。
三、活动预备：
PPT课件
四、活动过程：
1.熟悉序数先让小朋友们从数到十，然后展现ppt引诱幼儿观看动物以及动物排列的位置，并按挨次说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带着幼儿从1数到10。
B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，
2.从左到右，小马排在第几个呢，
3.从左往右数，谁排在第三位呢，
4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，
5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。
2.动物赛跑
1.运动会正式开头，小动物们正在进展赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?其次名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?
2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台
3.运动会完毕运动会完毕了，动物要回家了请帮忙小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小朋友们你们知道7号在哪里吗?我们请小朋友上来带小鸡回家好吗? .. 小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。
五、完毕局部：
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏--乘火车。
嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
教学反思
本活动的主要目标是熟悉1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进展一些序数变化方式，如：
1.识别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，
2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?
3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。
7、大班主题感知10以内的序数教案反思
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向乐观探究四周环境中物体所处的位置。
3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
活动(一)：感知5以内的序数
活动预备：
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观看：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2) 从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、嬉戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：供应5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：供应5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新居：依据卡片的要求，把动物送回家。
活动(二)：感知10以内的序数
活动过程：
1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：
(1) 动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向推断动物所在的位置)
2、嬉戏：猜一猜，它住哪里?
规章：按教师的指令把动物精确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位嬉戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随便抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，嬉戏交换进展。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?”
(1)练一练：供应10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按挨次排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：供应纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”
教学反思
1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。
2. 本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习乐观性。