部编人教版语文七年级下册《第六单元写作：语言简明》课件ppt.ppt

写作写作 语言简明语言简明 正确规范简明清晰熟练流畅连贯得体恰当合适艺术美感语言语言 水平水平使用使用 层级层级的 简明简明 以尽可能少的语言符号，以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。最佳效果。避免罗嗦避免罗嗦避免歧义避免歧义避免晦涩避免晦涩井井有条井井有条不说废话防止误解便于理解避免罗嗦避免罗嗦不说废话 例例 11为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。须保留的？将其序号填在横线上。记得记得在在 一次一次 期末期末 考试考试 中中，在在 考完考完 了了 语文语文 后后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语是：必须保留的词语是：例例22删删去去语语句句中中可可有有可可无无的的词词语语，使使语语句句更更简明、整齐。简明、整齐。自自然然界界中中，万万物物都都在在竞竞争争：为为食食物物而而竞竞争争，为为生生存存空空间间而而竞竞争争。当当然然，人人类类在在人人类类社社会会这这个个体体系系中中，也也在在不不断断地地竞竞争争着着：有有的的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。竞争也不断竞争也不断 参考答案参考答案 自然界中，万物都在竞争：为食物自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争，为生存空间竞争。当然，人类社会中，竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事业竞争业竞争 例例33 本本着着语语言言文文字字要要简简明明的的原原则则，对对下下面面一一则报道做必要的删改。则报道做必要的删改。中中国国科科学学院院最最近近在在郑郑州州召召开开全全国国超超对对称称性性和和超超引引力力问问题题学学术术讨讨论论会会，对对超超对对称称性性和和超超引引力的问题进行研究和探讨。力的问题进行研究和探讨。“超超对对称称性性”和和“超超引引力力”是是7070年年代代才才引引入入的的国国际际上上的的物物理理学学新新概概念念。在在这这次次会会上上，介介绍绍了了当当前前国国内内外外对对超超对对称称性性和和超超引引力力问问题题研研究究的的情情况况，本本着着百百家家争争鸣鸣的的精精神神展展开开了了热热烈烈的的、自自由由的的学学术术讨讨论论，在在某某些些问问题题上上提提出出了了一一些些新新的见解。的见解。这两个这两个 例例 44下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？响原意的情况下，必须删除的有哪三处？一个人一个人之所以之所以会变坏会变坏的原因，的原因，除了受到坏除了受到坏的影响外，的影响外，更重要的更重要的是他自己是他自己没有把握自己，没有把握自己，受了坏人的影响，受了坏人的影响，才逐渐变坏的；才逐渐变坏的；如果这个人如果这个人能把握住自己，能把握住自己，能抵制能抵制多方面的多方面的 各种各种 坏的坏的影影 响，响，那么，那么，他还会变坏吗？他还会变坏吗？参考答案：参考答案：或或、或或。例例55按要求删改下面的短文。按要求删改下面的短文。我看电脑我看电脑 时时至至二二十十一一世世纪纪的的今今天天，可可删删掉掉3 3个个字字 人人们们对对电电脑脑这这个个高高科科技技产产物物已已不不再再感感到到陌陌生生。可可删删掉掉9 9个个字字 电电脑脑的的使使用用率率呈呈上上升升趋趋势势，可可删删掉掉1 1个个字字，压压缩缩掉掉1 1个个字字 终终有有一一天天可可能能达达到到100%100%。等等我我们们这这一一代代人人步步入入社社会会的的时时候候，可可删删掉掉2 2个个字字 如如果果不不会会使使用用电电脑脑，很很可可能能会会被被别别人人视视为为文文盲盲。可可删删掉掉2 2个个字字 那那么么，电电脑脑究究竟竟给我们带来了什么呢？给我们带来了什么呢？由由于于本本人人对对其其他他年年龄龄段段的的人人不不是是很很了了解解，可可删删掉掉1717个个字字 所所以以在在这这里里我我只只想想谈谈一一谈谈我我所所认认识识到到的的电电脑脑对对学学生生产产生生的的影影响响。可可删删掉掉1111个个字字 望望子子成成龙龙的的家家长长们们本本着着提提高高自自己己孩孩子子学学习习成成绩绩，可可删删掉掉2 2个个字字，压压缩缩掉掉1 1个个字字 开开发发他他们们智智力力的的目目的的，可可删删掉掉2 2个个字字，调调序序1 1个个字字 调调整整画画线线两两句句的的次次序序 纷纷纷纷为为孩孩子子购购买买了了电电脑脑。可可删删掉掉1 1个个字字 可可不不几几天天绝绝大大多多数数的的孩孩子子却却沉沉迷迷在在电电脑脑游游戏戏中中无无法法自自拔拔，可可删删掉掉1 1个个字字 课课间间或或午午休休时时，可可删删掉掉1 1个个字字 有有多多少少电电脑脑迷迷们们在在谈谈论论着着三三国国志志星星际际争争霸霸以以及及其其他他一一些些扣扣人人心心弦弦的的电电脑脑游游戏戏？可可删删掉掉4 4个个字字，压压缩缩1 1个个字字 节节假假日日又又有有多多少少网网虫虫醉醉生生梦梦死死在在街街头头的的网网吧吧？上上述述现现象象即即使使在在高高三三也也是是存存在在的的。可可删删掉掉3 3个个字字 而而真真正正将将电电脑脑用用于于提提高高成成绩绩上上的的学学友友们们又又有有几几个个呢呢？可可删删掉掉4 4个个字字 所所以以，我我认认为为中中学学生生要要用用电电脑脑，可可删删掉掉1 1个个字字 就就应应该该把把它它用用到到正正道道上上，可可删删掉掉2 2个字个字 否则必将适得其反。否则必将适得其反。我看电脑（修改稿）我看电脑（修改稿）时时至至二二十十一一世世纪纪，人人们们对对电电脑脑已已不不再再陌陌生生。其其使使用用率率呈呈上上升升趋趋势势，终终有有一一天天可可能能达达到到100%100%。等等我我们们这这一一代代步步入入社社会会时时，如如果果不不会会使使用用电电脑脑，很很可可能能会会被被视视为为文文盲盲。可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？可是，电脑究竟给我们带来了什么呢？在在这这里里，我我想想谈谈谈谈电电脑脑对对学学生生的的影影响响。望望子子成成龙龙的的家家长长为为开开发发孩孩子子的的智智力力，提提高高他他们们的的学学习习成成绩绩，纷纷纷纷为为孩孩子子购购买买电电脑脑。可可不不几几天天绝绝大大多多数数孩孩子子却却沉沉迷迷在在电电脑脑游游戏戏中中无无法法自自拔拔，课课间间或或午午休休，有有多多少少电电脑脑迷迷们们在在谈谈论论着着三三国国志志星星际际争争霸霸或或其其他他扣扣人人心心弦弦的的游游戏戏？假假日日又又有有多多少少网网虫虫醉醉生生梦梦死死在在街街头头的的网网吧吧？上上述述现现象象即即使使高高三三也也存存在在。而而真真正正将将电电脑脑用用于于提提高高成成绩绩的的又又有有几几个个呢呢？所所以以，我我认认为为学学生生用用电电脑脑，就就必必须须用用到到正正道道上上，否否则则将将适得其反。适得其反。避免歧义防止误解语境残缺，造成歧义语境残缺，造成歧义例 6有些话如果孤立起来看，可以有不同的理有些话如果孤立起来看，可以有不同的理解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，解，放在一定的上下文里，就明确了。参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变明确。明确。例例 我要炒肉丝我要炒肉丝 你把油拿来你把油拿来 你要粉蒸肉你要粉蒸肉 我要炒肉丝我要炒肉丝 。A.A.开刀的是他父亲开刀的是他父亲 。B.B.开刀的是他父亲开刀的是他父亲 。参考示例参考示例 A.A.我弟弟得了阑尾炎，我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。开刀的是他父亲。B.B.开刀的是他父亲开刀的是他父亲,他母亲没有得病他母亲没有得病。语音障碍，造成歧义语音障碍，造成歧义 例例77 广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不把下面一段文字改为广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。可，写出这四处的序号。自从自从 我省西部我省西部地区发生地区发生强烈地震强烈地震以来，以来，本市各界本市各界 A B C DA B C D对对震灾震灾以后的人民生活十分关心，积极开展以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾赈灾活活 E FE F动，捐款动，捐款累计累计已已逾逾100100万元之巨万元之巨。我厂原来已经捐款。我厂原来已经捐款 G HG H （包括捐赠衣服、物品折款）（包括捐赠衣服、物品折款）8 8万元，昨天又捐款万元，昨天又捐款2 2万万 I I元。元。这些钱物已经转送这些钱物已经转送到了到了灾区灾区。J KJ K参考答案E F H E F H I I用词欠妥，造成歧义用词欠妥，造成歧义 例例88下列各句中，句意明确的一句是下列各句中，句意明确的一句是()()A.A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。礼品赠送给他。B.B.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。存入了两家银行。C.C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点就没及格。点就没及格。D.D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。要有新的起色。这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。他背着总经理和副总经理，自己偷偷地他背着总经理和副总经理，自己偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。把这笔钱分别存入了两家银行。局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新局长嘱咐几所（几位）学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。学期的工作一定要有新的起色。无 歧 义C构句欠妥，造成歧义构句欠妥，造成歧义例9某人接到一学术会议秘书组来函，信上某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可以由我们解决。领取大会出席证的问题可以由我们解决。此人读后不解其意，因为对此信可以有多此人读后不解其意，因为对此信可以有多种理解，请你就文意写出三种不同的解释。种理解，请你就文意写出三种不同的解释。参考答案参考答案只需单位同意，其他问题都由大只需单位同意，其他问题都由大会解决；会解决；单位负责报销旅差费，大会解决住单位负责报销旅差费，大会解决住处和出席证问题；处和出席证问题；单位负责旅差费和解决住单位负责旅差费和解决住处，大会只解决出席证问题。处，大会只解决出席证问题。例例1010下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，下面是一份交响乐节目单上对乐团指挥的介绍，其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下其中有一些语病，有一些句子冗长。请在这些语句下标注序号并且改正。标注序号并且改正。李李东东山山，19901990年年率率军军乐乐团团并并指指挥挥乐乐队队完完成成了了北北京京第第十十一一届届亚亚洲洲运运动动会会各各国国代代表表团团入入村村升升旗旗仪仪式式国国歌歌演演奏奏任任务务；19911991年年率率团团赴赴意意大大利利参参加加世世界界警警察察运运动动会会开开幕幕式式表表演演，并并举举办办中中国国作作品品音音乐乐会会；19911991年年参参与与天天安安门门广广场场国国旗旗仪仪式式方方案案并并在在升升旗旗乐乐团团总总指指挥挥。指指挥挥演演出出的的曲曲目目从从古古代代到到现现代代不不同同时时期期、不不同同风风格格作作曲曲家家的的各各类管乐合奏文献。类管乐合奏文献。序号序号，改为：，改为：。序号序号，改为：，改为：。序号序号，改为：，改为：。参考答案参考答案 19901990年率军乐团并指挥乐队完年率军乐团并指挥乐队完成了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入成了北京第十一届亚洲运动会各国代表团入村升旗仪式国歌演奏任务；村升旗仪式国歌演奏任务；-19901990年率领年率领并指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各并指挥军乐团完成了北京第十一届亚运会各代表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；代表团入村升旗仪式的国歌演奏任务；19911991年参与天安门广场国旗仪式方案并在升年参与天安门广场国旗仪式方案并在升旗乐团总指挥。旗乐团总指挥。-19911991年参与天安门广场年参与天安门广场升旗仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥升旗仪式方案的设计并在升旗乐团任总指挥。指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、指挥演出的曲目从古代到现代不同时期、不同风格作曲家的各类管乐合奏文献。不同风格作曲家的各类管乐合奏文献。-指挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风指挥演出的曲目包括从古代到当代，不同风格作曲家的各类管乐合奏经典。格作曲家的各类管乐合奏经典。避免晦涩避免晦涩井井有条井井有条便于理解 例例 1111把下面的长句改成较短的句子，使意思把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚表达得更为清楚 （不得改变原意，可以添加（不得改变原意，可以添加必要的词语）必要的词语）现现在在许许多多国国家家都都已已经经能能够够生生产产可可以以独独立立操操作作机机床床，可可以以在在病病房房细细心心照照料料病病人人，可可以以在在危危险区域进行作业的机器人。险区域进行作业的机器人。参考答案参考答案 现在许多国家都能够生产这样的机器人：现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。料病人，可以在危险区域进行作业。有的机器人可以独立操作机床，有的可以有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产的进行作业。现在许多国家都已经能够生产的这样的机器人。这样的机器人。例12阅读下面一段文字，完成文后的题目。阅读下面一段文字，完成文后的题目。“世界屋脊世界屋脊”上的上的 ，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。的旅游热线。下列下列-是从文中框内摘出的词语，是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是在文中它们最恰当的排列顺序是晶莹的湖泊晶莹的湖泊 大漠大漠 奔腾的江河奔腾的江河 雪雪岭岭数不清的珍奇异兽数不清的珍奇异兽 草原草原 冰峰冰峰 参考答案参考答案 或：或：例例1313阅阅读读下下面面一一段段文文字字，调调整整画画线线部部分分的的语语序序，并并做做到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）到各短语格式协调一致，匀整对称。（字数不得增减）成成年年累累月月的的战战事事，每每况况愈愈下下的的社社会会治治安安，经经济济的的不不断断衰衰退退，动动荡荡不不安安的的政政局局，生生存存环环境境的的日日益益恶恶化化，使使世世界界上上越越来来越越多多的的人人的的正正常常生生活活受受到到威威胁胁，甚甚至至连连生生命命财财产都没有保障。产都没有保障。成年累月的战事成年累月的战事 每况愈下的社会治安每况愈下的社会治安 经济的不断衰退经济的不断衰退 动荡不安的政局动荡不安的政局 生存环境的日益恶化生存环境的日益恶化调整语序调整语序 调整短语格式调整短语格式日益恶化的日益恶化的生活环境生活环境调整短语格式调整短语格式不断衰退不断衰退的经济的经济 参考答案参考答案 成年累月的战事，动荡不安的政局，成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境日益恶化的生存环境，使世界上越来越使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。命财产都没有保障。写作写作写一则日记，用简明的语言叙写自己写一则日记，用简明的语言叙写自己的生活。的生活。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时2 2 乡下人家乡下人家第第1 1课时课时读了课题，你的眼前出现了怎样的画面读了课题，你的眼前出现了怎样的画面？新课导入新课导入 在这幅图画上你都看到了哪些景物在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？给了你怎样的感觉？说一说说一说 自由朗读课文，圈出生字词，思考：自由朗读课文，圈出生字词，思考：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会用怎样的语言来描述呢？作者会用怎样的语言来描述呢？初读课文初读课文生字学习生字学习构构 冠冠 朴朴 素素 率率 倘倘 附附 捣捣 绘绘 谐谐 u un p su un p s shu shu i itn ftn f do hu do hu xi xi 我会读我会读你是怎样识记这些生字的？你是怎样识记这些生字的？上下结构上下结构上中下结构上中下结构左右结构左右结构芍芍冠冠 素素率率构构 朴朴 倘倘附附 捣捣 绘绘 谐谐 率，篆文率，篆文“”，现在指带领、坦，现在指带领、坦白直爽、不慎重等含义。白直爽、不慎重等含义。，像丝织的，像丝织的网；上部的网；上部的 和下部的和下部的“”，是捕鸟，是捕鸟网的竿和手柄。所有与率相关的字，都网的竿和手柄。所有与率相关的字，都采用采用“率率”作偏旁。作偏旁。构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例 率率 觅觅耸耸 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 寄寄 眠眠我会写我会写结构：结构：部首：部首：dndn蹲蹲左右左右重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：左窄右宽，右边稍长一些，上左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。半部不要少写了里面的一横。形近字形近字久蹲容易累尊老敬前辈久蹲容易累尊老敬前辈遵守交通法樽酒不沾嘴遵守交通法樽酒不沾嘴觅觅爪，手爪，手见，眼睛见，眼睛用手和眼睛去寻找用手和眼睛去寻找本义：寻找，到处寻找本义：寻找，到处寻找结构：结构：部首：部首：m m 觅觅上下上下爫爫重难点字书写指导重难点字书写指导书写指导：书写指导：上短下长上短下长,上半部分为上半部分为“爫爫”。屋檐屋檐 构成构成 装饰装饰 凤仙凤仙 顺序顺序华丽华丽 独特独特 照例照例 率领率领 觅食觅食踏步踏步 倘若倘若 天高地阔天高地阔 和谐和谐 催眠曲甜蜜梦乡催眠曲甜蜜梦乡我会读我会读 有些人家，还在门前的场地上种几株有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着依着时令时令，顺序开放，朴素中带着几分华，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。丽，显出一派独特的农家风光。时令：季节时令：季节词语理解词语理解鸡，乡下人家鸡，乡下人家照例照例总要养几只的。总要养几只的。照例：按照惯例，按照常情。照例：按照惯例，按照常情。纺织娘纺织娘 一种一种昆虫，黄褐色或绿昆虫，黄褐色或绿色。雄的前翅部有色。雄的前翅部有发声器官，发出像发声器官，发出像纺车一样的声音。纺车一样的声音。知识链接知识链接 现在请将这些词语送回到课文中，现在请将这些词语送回到课文中，四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。四人一组练习轮读课文，将课文读熟练。轮读课文轮读课文 读熟了课文，谁来说说课文主要写读熟了课文，谁来说说课文主要写了什么？了什么？展现了朴实、自然、和谐、充满诗展现了朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。意的乡村生活。课文中描写了乡下人家的哪些生活场课文中描写了乡下人家的哪些生活场景？自由地读读课文，试着给每个场景起景？自由地读读课文，试着给每个场景起个名字，并在课本空白处标注。个名字，并在课本空白处标注。理清条理理清条理瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图鲜花轮绽图鲜花轮绽图雨后春笋图雨后春笋图鸡群觅食图鸡群觅食图鸭子戏水图鸭子戏水图门前晚餐图门前晚餐图月明人家图月明人家图 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。下节课，我们将走进这一意的乡村生活。下节课，我们将走进这一幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。幅幅面，体会乡下人家的那一份惬意。教师小结教师小结第第2 2课时课时 还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的还记得上节课学习的一幅幅自然和谐的农村生活场景吗？农村生活场景吗？瓜藤攀檐瓜藤攀檐鲜花轮绽鲜花轮绽雨后春笋雨后春笋鸡鸭觅食鸡鸭觅食鸭子戏水鸭子戏水门前晚餐门前晚餐月明人家月明人家复习导入复习导入 文中有一段话写出了作者的感受，文中有一段话写出了作者的感受，谁来读一读？谁来读一读？乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。么季节，都有一道独特、迷人的风景。你认为这句话中哪两个词语最能概你认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？括乡下人家的特点？独特独特迷人迷人默读课文，边读边思考：从哪儿能感默读课文，边读边思考：从哪儿能感受到乡村风景的美丽？受到乡村风景的美丽？画出相关的语句，仔细体会，可以在画出相关的语句，仔细体会，可以在空白处适当标注。空白处适当标注。品读课文品读课文瓜藤攀檐瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。旗杆，可爱多了。这里的这里的“装饰装饰”指的是什么？指的是什么？装扮装扮 “高楼门前蹲着一对石狮子高楼门前蹲着一对石狮子”和和“竖着竖着两根大旗杆两根大旗杆”给人怎样的感觉？农家小院的给人怎样的感觉？农家小院的这种这种“装饰装饰”又给人怎样的感觉？又给人怎样的感觉？雨后春笋雨后春笋 几场春雨过后，到那里走走，你常常会几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。怎样理解怎样理解“探探”字？字？“探探”字用了拟人化的手法，准确生动字用了拟人化的手法，准确生动地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行地展示出雨后春笋的勃勃生机，更在字里行间流露出作者对竹笋的喜爱。间流露出作者对竹笋的喜爱。鸡群觅食鸡群觅食 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。大踏步地走来走去。从这平凡的事物、普通的场面中你从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？体会到怎样的美感？耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。浓厚的人情味。门前晚餐门前晚餐 天边的红霞，向晚的微风，头上飞天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的田园风景画。想象画面，说一说这描绘的是一幅怎想象画面，说一说这描绘的是一幅怎样的风景画。样的风景画。临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦临近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚鸟归巢，在这大自然的怀抱里，边享用晚餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！餐，边闲话家常，好一幅乡村晚景图！乡下人家，不论什么时候，不论什么乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。季节，都有一道独特、迷人的风景。“独特独特”“”“迷人迷人”是什么意思？你怎么是什么意思？你怎么理解这句话？理解这句话？这句话在课文中起什么作用？抒发了作这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？者怎样的情感？合作探究合作探究 “独特独特”指特有，独一无二；指特有，独一无二；“迷人迷人”指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中指使人陶醉，使人迷恋。这是课文的中心句，起到总结全文的作用，集中概括了心句，起到总结全文的作用，集中概括了乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实乡下人家的独特、迷人的生活环境和朴实欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活欢快的生活面貌，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。的热爱之情。再读读全文，想想作者是怎样写出这再读读全文，想想作者是怎样写出这独特、迷人的风景的？独特、迷人的风景的？这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、这篇课文，按照房前屋后的顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交夏、秋三季及白天、傍晚、深夜的顺序交叉描写，抓住了普通的农家生活场面，叉描写，抓住了普通的农家生活场面，写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴写出了乡村生活的特点，向我们展示了朴实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡实自然、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点下人家热爱生活，善于用勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。自己的家园，装点自己的生活的美好品质。配配 乐乐 朗朗 读读板板 书书 设设 计计无论无论何地何地无论无论何时何时屋前：种瓜屋前：种瓜 种花种花屋后：养鸡屋后：养鸡 养鸭养鸭乡乡下下人人家家夏天：门前吃晚饭夏天：门前吃晚饭秋天：听虫鸣入眠秋天：听虫鸣入眠空间空间时间时间独特、迷独特、迷人的风景人的风景