如何培养学生的阅读能1.doc

如何培养学生的阅读能力语文新课程标准对初中学段阅读文学作品的要求是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、自然、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系自己的文化背景做出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。中学生阅读能力的培养是我们语文教学的重要内容，我想从以下几个方面浅谈如何培养学生的阅读能力。首先，要培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。“兴趣是最好的老师。”，如果学生能把阅读当作一种兴趣、休闲放松活动，养成阅读的习惯，那么就能轻松获得各种知识。这对于学生陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文学素养，都是至关重要的。如何培养学生的阅读兴趣，让他们养成良好的阅读习惯呢？ 1，创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。在班级设立图书角，为解决图书资源不足情况，动员学生可把自己家里的书带到学校，借给班级，分类登记，由班上图书管理员和班干部轮流管理。可以给学生订阅一些适合学生阅读的报刊杂志。学生可以借阅，实现资源共享 。适当减少书面作业 ，增加阅读作业。给学生提供展示比赛平台。一月开展一次“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“积累册”、“手抄报”、“知识竞赛”、等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。通过讲故事的情境吸引学生，一听老师要讲故事，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁着兴奋的目光，嘴角露出甜甜的微笑，听得津津有味。所以，这时候，当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，这效果肯定比任何说教都有效。但是，仅仅靠老师讲故事，学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变，不仅老师讲，还可以让学生讲，还可以师生、生生之间比赛讲。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人 每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。2，给学生做好示范。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重视读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触一些报刊杂志，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报刊杂志，比如我最喜欢读者和意林，我经常把其中一些励志文章介绍给他们，和他们一起探讨交流分享。慢慢的好大一部分学生已经非常喜欢着两本杂志了。他们和我一样期期必买。把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。3尊重珍视学生的个体独特的感受、体验、理解。每个学生都有自己不同的生活经验、个性气质、情感差异，所以阅读的感受和体验也不尽相同。新课标指出：阅读是生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特”，就是讲仁者见仁，智者见智。许多文章的作者留下了大量的想象空间，这就为学生的再创造提供了条件。在阅读教学过程中，自己先不发表观点，以防限制学生的思维。鼓励学生说出自己的见解，谈谈自己的感悟。在阅读评价中我们应该注重学生的独特体验，鼓励学生对文本中自己喜爱的内容作出个性反应，肯定他们自己对重要问题作出的富有想像力的理解，重视他们对文本内容和表达提出的看法和疑问，欣赏他们说出的阅读心得和体验他们的阅读欲望一定会在老师赞许的目光、鼓励的语言中一次次提升。二指导学生阅读方法。要让学生阅读成为一种习惯，阅读方法的指导是必不可缺少的。首先我们教师要走出阅读教学的禁区。因为阅读在中考中的分量很大。所以有些老师功利心太强，会交给学生一些错误的方法。让学生把后面的问题一看，再在文章中找答案。学生没有通读原文，没有对原文的整体理解，只是一些支离破碎断章取义的理解。那些题的答案是找不准确。慢慢的学生对阅读也就失去了兴趣。首先，要让学生学会朗读和默读。 “新课程标准”要求学生“能用普通话正确、流利有感情的朗读课文”。注重对学生重音、停顿、语调、语速等朗读技能和默读速度理解率等默读技能训练。让学生在读中提高认知能力，加深理解，积累语感，养成口眼耳协调并用的阅读习惯。其次，要让学生学会略读和精读。精读时做圈点，作批注，制作卡片，做摘录写心得。略读是读一遍就能知道文章大意。经过长期的训练和培养，学生略读能观其大意，“提纲挈领”。精读能做到“咬文嚼字”。对一些经典名著我就是指导学生这样读的，第一遍囫囵吞枣，但并不影响学生对故事情节的把握。第二遍再回过头来找出其中自己感触很深章节细细品味，摘录自己认为非常经典的人物对白，形象描写。写出自己的心得。这样做学生的阅读兴趣非常高。中考的语文阅读题把略读和精读有机结合，学生就能做到最好。第三，要养成有空就读书的习惯，把阅读当成一种休闲放松的方式。比如睡觉前躺在床上翻看读者、意林、军事方面，既拓展了知识面，有达到了放松的目的。注重量的积累，有一天学生才能达到知识水平、认知能力、文学修养的“质的飞跃”。总之，在教学中，教师一定要克服“一切为了考试”的功利思想。改变传统的阅读课的教学模式，把阅读的主阵地还给学生。注重学生阅读兴趣的激发，培养学生良好的阅读习惯。关注学生人格的塑造价值观的形成。让学生在书海中自由翱翔。4