《小数的初步认识-》教学反思.docx

小数的初步认识 教学反思 今日下午的其次节课我在自己班教室利用班班通上了一节公开课，我自认为不够抱负。其缺乏之处只要有以下几点： 一、内容未完成。也许是我把这节课的量定多了些。本来这一知识是一个新知识点，是以前从未接触过的，学生承受起来可能需要时间，需要一个过程。 也有可能是我一惯的毛病喜欢讲精、讲细，影响了后面的进度。本来前面讲表示的小数，这一知识点在一二年级就已有接触，这一知识学起来并不生疏，所以这一知识点可以压缩一点时间。另外因为製作课件上由于技术上不够，在教学生写数上也多花了一点时间。 二、教师和学生学生之间的沟通不够融洽。因为平时我很少用多课件上课，所以今日这节课上有一局部同学感到新颖，课件中的丰富的图画和好玩的声音吸引住了他们，他们只留意到了这些而忽视了老师的提问了。所以一些同学的答复不是很抱负。 而且上课主动发言的同学却总是那几个同学。 三、也有可能是因为认识非常之几用一位小数表示，百分之几用两位小数表示这个理解起来有点难。所以花的时间就有些多。 总之，我觉得这节课跟原来的课相比，有一点小进步，在设计思路上，各环节的连线过渡上我找準了学生的冲突点，让学生自己感觉自己要解决它，自己就会主动去学。教学真得是一门艺术，三尺讲台就是展现的舞台，课堂上短短的四非常钟就能看出一个教师的根本素养。是啊！ 我觉得自己还不行，离那灯塔还远，我必须要时时给自己充电，时时要扬帆，才能有所进步。 直角的初步认识反思 直角的初步认识这节是义务训练课程标準实验教科书二年级数学上册第三单元其次课时的内容，本节课是让学生初步认识直角 会用三角板判断直角和画直角. 分数的初步认识的反思 分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩充套件。对学生来说，理解分数的意义有肯定的困难。而加强直观教学可以.除法的初步认识教学反思 除法的初步认识 是小学数学教材第三册第五单元的教学内容，是学生学习除法的开始 本节课是除法概念的第一课时，学生在原有知识结构中没有这方面的知.